摘要：在课程思政背景下，英语教学与德育教育的融合成为高校教育改革的重要方向。通过将德育元素自然融入英语教学过程中，不仅有助于提升学生的语言技能，还能培养其道德品格和文化自信。本文探讨了英语教学中德育教育渗透的必要性、存在的问题以及实施策略，旨在为高校英语教师提供有益的参考。

关键词：课程思政；英语教学；德育教育；融合；文化自信

在新时代背景下，国家高度重视大学生德育工作，教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调德育为先，要求将其渗透于教育各环节。这为英语教学与德育教育的融合提供了坚实的政策支撑。通过英语教学，不仅能提升学生的语言能力，还能培养其道德品质、文化认同和社会责任感。融合德育与英语教学，是新时代教育改革的必然趋势，有助于培养具有全球视野、高尚品德和跨文化交际能力的新时代人才。

一、英语教学中德育渗透的必要性

在全球化日益加速的今天，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才已成为高等教育不可推卸的责任。英语，作为国际交流的通用语言，其教学过程中的德育渗透显得尤为重要。

首先，英语教学中融入德育教育有助于培养国际化人才。在全球化的浪潮中，各国之间的文化、经济交流日益频繁，学生们需要具备客观看待不同文化间差异的能力，以及在与外国友人交流时保持文化自信的态度。通过英语教学中的德育渗透，我们可以引导学生深入理解不同文化的精髓，培养他们的文化包容性和尊重多样性的意识，使他们能够更好地适应国际环境，成为具有国际竞争力的人才。

其次，英语教学中融入德育教育能够提升学生的综合素质。素质教育强调学生的全面发展，而德育教育则是其中的关键一环。在英语课堂上，通过引导学生阅读英文原著、讨论国际时事、参与跨文化交流等活动，我们可以潜移默化地培养他们的道德品质、社会责任感和文化认同感。这些品质的提升将有助于学生形成健全的人格，提高他们的综合素质，为未来的社会发展贡献力量。

综上所述，英语教学中德育渗透的必要性不容忽视。它不仅能够帮助学生更好地适应全球化带来的挑战，还能够促进他们的全面发展，为社会培养更多具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才。因此，英语教师应积极探索德育教育与英语教学的有机结合点，将德育元素自然融入教学过程，为学生的全面发展创造更加有利的条件。

二、英语教学中德育渗透存在的问题

尽管英语教学中德育渗透的重要性不言而喻，但在实际操作过程中，仍面临一些亟待解决的问题。

首先，生硬加入德育元素是当前英语教学中德育渗透的一大难题。部分教师在尝试将德育元素融入英语教学时，由于方法不当或理解片面，导致课堂内容显得生硬突兀，难以与语言学习形成有机结合。这种做法不仅未能达到预期的德育效果，反而可能让学生产生抵触情绪，影响他们对英语学习的积极性和兴趣。德育元素应如盐溶于水般自然融入教学内容，与语言学习相辅相成，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育熏陶。

其次，缺乏思政教育经验也是制约英语教学中德育渗透效果的重要因素。除思政教师外，大多数英语教师通常专注于语言教学，对思想政治教育工作的经历和经验相对匮乏。这导致他们在面对德育渗透任务时，往往难以找到准确的切入点，难以将德育元素与英语教学内容有效融合。此外，部分英语教师对德育教育的认识还停留在表面，缺乏深入的理解和把握，这也限制了他们在教学中实施德育渗透的能力和效果。

为了解决这些问题，英语教师需要加强对德育教育的理解和研究，提高自身的思政教育素养。同时，学校和教育部门也应加强对英语教师的培训和指导，帮助他们掌握德育渗透的方法和技巧，提升他们在教学中实施德育渗透的能力和水平。只有这样，才能确保英语教学中德育渗透的有效实施，为学生的全面发展提供有力保障。

三、英语教学中德育渗透的实施策略

在课程思政背景下，英语教学与德育教育的融合已成为提升大学生综合素质的重要途径。为了有效实施德育渗透，英语教师需采取一系列策略，确保德育元素与英语教学内容自然融合，促进学生全面发展。

首先，深入挖掘教材中的德育内涵是实施德育渗透的基础。英语教师应细致研读教材，挖掘其中的思想内容，找到德育教育与英语教学的最佳结合点。通过细致分析课文中的道理，设计有针对性的问题，引导学生主动思考，提升其道德认知水平。例如，在讲解关于环保、友谊、责任等主题的课文时，教师可以引导学生探讨这些主题在现实生活中的意义，鼓励他们形成正确的价值观和道德观。

其次，采用多样化的教学方法是提升德育渗透效果的关键。在英语教学中，教师应注重教学方法的创新和多样性，如分组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这些方法不仅有助于培养学生的团队协作能力和社会实践能力，还能让他们在互动中深化对德育内容的理解。同时，教师应关注学生的个性差异，因材施教，确保德育教育的针对性和实效性。

再者，注重理论与实践相结合是德育渗透的重要原则。德育教育不应仅停留在理论层面，而应让学生在实践中体验、感悟和生成道德。英语教师可以结合课文内容，设计实践活动，如志愿服务、文化交流、社会调研等，让学生在实践中提升道德品质和文化素养。这些活动不仅能增强学生的社会责任感，还能培养他们的跨文化交际能力，为未来的国际交流打下坚实基础。

最后，加强师生沟通与交流是实施德育渗透的保障。英语教师应加强与学生的沟通与交流，了解他们的思想动态和价值取向，及时给予指导和帮助。通过建立良好的师生关系，教师可以更好地引导学生形成正确的道德观念，帮助他们解决成长中的困惑。同时，教师应以身作则，用自己的言行影响学生，树立良好的道德榜样。教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，因此，教师应注重自身的道德修养，为学生树立正面的榜样。

      综上所述，英语教师在实施德育渗透时，应深入挖掘教材中的德育内涵，采用多样化的教学方法，注重理论与实践相结合，加强师生沟通与交流。通过这些策略的有效实施，英语教师可以将德育元素自然地融入教学过程中，为学生的全面发展贡献力量。