教育教学论坛

随着国民经济的快速发展，我国对油气能源的需求急速增长。2018年，我国原油对外依存度首次突破70%。为了应对我国油气资源短缺的严峻形势，三大石油公司加快了国际化进程，在国际油气勘探与开发市场的投资力度不断加大，对油气勘探与开发方面国际化人才的需求也与日俱增。中国石油大学（北京）是我国石油人才的重要培养基地，为加快世界一流学科建设，加强适应新形势下国际化人才的培养，进一步提高学生国际化素养和学校国际化办学水平，中国石油大学（北京）计划建设一批全英语课程^[1]。

一、全英文课程教学改革目的意义

《油气田勘探》中文课程是我校地质工程专业本科高年级学生（大学三年级）的专业必修课，是一门综合性的应用学科^[2]。课程主要内容是以石油地质学的基本原理、油气田勘探的经济规律为指导，系统介绍油气分布预测理论、油气勘探方法与技术、油气勘探程序与阶段、油气勘探项目设计与综合评价、油气勘探决策与管理等5个方面的内容^[3]。它是一门找油气的方法论，是一门非常重要的专业课程。但是，目前该课程的教学内容和教学方法等方面尚没有与国际接轨，特别是对国外著名高校在该领域的课程建设缺乏了解。

油气勘探领域的生产以及科学研究方面的国际化交流与合作越来越频繁而深入，英语是目前开展交流与合作的唯一官方语言。因此，非常有必要进行《油气田勘探》全英文课程教学改革。

二、全英文课程改革具体措施

1．课程建设目标。《油气田勘探》全英文课程建设目标就是要建立与国际接轨的课程体系、教学内容和教学方法，使学生在掌握系统专业知识的基础上，开拓国际视野，提升国际交流与合作能力，为我校逐步建立与国际接轨的全英文授课专业奠定专业课基础。

2．教师教学水平提高措施。《中国石油大学（北京）关于全英语课程建设的实施意见》对全英语课程教师条件作了明确要求：全英语课程教师应具有国外博士学位或具有半年以上出国学习经历；获得国外博士学位的青年教师主讲全英语课程前至少应完成一轮所讲课程的助教工作，其他教师至少应主讲所授课程一次。另外，学校对于全英文授课教师还加强了教学能力测试，实施教学能力一票否决制；根据全英语课程建设需要，制定教师出国进修计划和外籍教师来校授课计划，鼓励教师积极参加国内外交流；建立全英语课程建设和中文授课相结合的教学团队，优先为全英文课程配备助教，定期开展教学研讨。《油气田勘探》中文课程教学团队主讲教师均达到学校的基本要求，但要全面进行全英文授课，教师在英语口语、全英文课堂教学技法等方面还需要不断培训和提高。为了更好地完成教学任务，《油气田勘探》教学团队还采取了以下主要措施以提高全英语教学水平：①旁听教学名师以及同行的课程，充分学习和借鉴他人先进的教学方法和教学内容；②调研国际著名高校同类课程的教学内容及教学方式，针对《油气田勘探》全英语课程特点，推进课程的国际化教学改革；③邀请同行专家对制定的教学内容及相关课件材料进行审阅，听取他们对教学内容的建议和意见；④广泛开展与学生的交流，及时了解他们的学习效果以及对课程教学的意见，不断完善教学内容和教学方法。

3．教学内容改革及教材建设。《油气田勘探》全英语课程教学内容主要进行了以下几方面的改革：①广泛调研国内外高校使用的相关教材，并进行对比研究，确定本课程讲义编写所需的全英文教材和资料；②结合国内外《油气田勘探》课程相关教学内容，相互结合，取长补短，最后确定本课程的教学内容；③强化实践环节，提高学生理论指导实践的能力。对欧美西方发达国家高校油气勘探教学相关内容开展了广泛调研。调研结果发现，目前国外高校并无系统的有关油气田勘探方面的教材和课程体系。鉴于此，基于国内《油气田勘探》教材相关教改成果^[3]，结合国外相关课程及国际石油公司勘探规范相关资料，编译了《Oil and Gas Field Exploration》全英文讲义，讲义英文近17万字。全英文讲义内容共分7章，主要包括：绪论、油气勘探程序、油气勘探工程技术、油气勘探项目设计、常规油气勘探部署、非常规油气勘探部署及油气勘探管理。在今后全英文授课过程中，发现并逐步修订讲义存在的不足和缺陷，继续补充油气勘探领域的新理论、新方法、新实践，逐步完善全英文讲义内容并出版《Oil and Gas Field Exploration》全英文教材。

4．教学方式改革。通过充分调研、借鉴国际一流高校同类课程的教学方法，从课堂讲授、课程设计、作业布置与批改到考试命题与答题等各环节全程使用英语。课堂教学采用全英文教学方式，制作全英文多媒体课件；通过课上（课堂内）和课下（作业、答疑）与学生开展全英文交流，一方面不断提高学生的听说读写英文水平和专业技能，另一方面有助于掌握学生的真实英语水平，采用与之相符的教学内容和教学进度；采用启发式、研讨式的教学模式，引导学生将课堂学习和课后自学相结合，培养他们独立思考、勇于创新的能力；强化课前预习和课后复习巩固及拓展阅读，改善课内教学效果；采用全英文试点小班授课，班级规模不超过25人。

5．课程考核方式改革。《油气田勘探》教学团队充分调研、借鉴国际一流高校同类课程的考核方式，积极探索论文撰写、开卷研究性题目考试和课程设计全英文多媒体汇报等多种形式的考核方式，课程考核成绩综合考虑课堂测验、课堂讨论、课外作业、课程设计及汇报等各环节学习成效。

6．网络教学资源建设。网络课程平台建设是全英文课程教学改革的一项重要内容，《油气田勘探》全英文网络课程平台是建立与学生交流的英文互动空间，学生可以随时随地的利用此平台与授课老师进行互动，并实时查找相关课程资料。《油气田勘探》全英文网络课程平台建设需要将课程基本资源上网，包括全英文教学大纲、教学日历、讲义、课件、习题集、实践指导书、参考文献等。

三、全英文课程改革成果

通过国内外《油气田勘探》教学内容和方法的综合调研，听取国内外名师的课堂教学，收集、整理并分析相关教学多媒体和实践课教学内容，形成了《油气田勘探》全英文课程的一套教学材料，包括全英文课程讲义、PPT多媒体课件、教学大纲、试题库、实践练习题库等。

四、全英文课程今后深化改革重点

中国石油大学（北京）目前针对主干专业的主要专业课程已全面实行了全英文课程改革，取得了良好效果。相比较其他专业课程，《油气田勘探》全英文课程建设无国际一流高校相对应的全英文课程及教材可供参照，国际化教学内容及教材建设亟待探索与完善；另外，由于《油气田勘探》课程教学内容实践性强、对授课教师的专业理论知识和勘探实践能力要求高，全英文课程师资培养将是今后《油气田勘探》全英文课程建设工作的重中之重。