教育教学论坛

一、大学生生活指导的含义与目标

生活指的是为生存发展而进行的各种活动。生活的内涵主要有两个方面，其中一个是物质方面，其包括衣食住行、学习、工作、人际交往、待人接物、娱乐活动等，另一个是精神方面，其中包括人生观、价值观、世界观等等。大学生的生活指导就是要在物质方面的形式下，帮助大学生形成正确的思想观念。指导的目的应从大学生的生活实际出发，围绕大学生的日常生活，通过个性化教育，实现大学生的个性化发展，达到生活教育的目的。

二、国内外大学生生活指导的经验

（一）香港“全人教育”模式下的生活指导

全人教育模式来自于人本主义学习观，该模式的基础是自然人性论。在罗杰斯的教育理想中，他想培养的是“躯体、心智、情感、心力融为一体”的人，要求人们将情感的思考方式和认知的方式相结合，做到知情合一。香港“全人教育”模式要求大学生将情感和智力共同投入到学习当中；强调学习者个人价值的尊重；特别重视大学生的终生学习能力和自我成长的能力。香港科技大学认为学生宿舍是开展全人教育的重要平台，是教育教学的重要组成部分，该校坚持落实以学生为本、服务学生的教育理念，紧紧围绕全人教育的目的，为学生提供一个安全舒适的居住环境的同时积极举办各式宿舍活动，通过宿舍的生活学习活动，培养发展大学生人际交往能力，广泛挖掘大学生的兴趣爱好，提高大学生的组织管理领导能力，实现学生的全面成长^[1]。

（二）美国大学生生活指导概况简述

由于美国是一个移民大国，社会特质多样化和多元化，所以美国对大学生的生活指导特别重视思想观念的教育。美国高校善于通过宗教等形式在潜移默化中使大学生认同资本主义的观念，从来塑造大学生的价值观，人生观和世界观。美国非常重视大学生的爱国主义教育，热衷于开展形式各异的爱国主义题材的校园活动，高校会在教室走廊，寝室等显眼的位置悬挂美国国旗。美国倡导大学生开展社区服务，鼓励大学生参加形式多样的课外实践活动，主要包括环境保护、爱心义卖、课外辅导和社区义工等，使校园生活和社会生活有机结合，使大学生在社会服务的同时锻炼自身的能力，提高大学生的社会责任感^[2]。

三、大学生生活指导的指导方面

多维度多角度关注并指导大学生生活，提高大学生综合生活能力。

（一）关注并指导大学生的寝室学习生活。作为在校生，学习是大学生所有日常事务中的首要任务，无论是学生还是家长，最为关注的是学生能否适应大学的学习，学习成绩是否理想。在帮助和指导大学生学习的过程中，更应该关注大学生在学习时所承担的压力，据调查显示，约有10%-15%的大学生在面对考试时具有不同程度的焦虑，严峻的就业形势逼迫学生疲于奔命地考证、过级，帮助大学生舒缓学习压力，营造健康舒适的学习氛围是指导大学生学习的重要任务。由于校园内学习场所资源有限，有绝大多数的同学选择在寝室内完成学习任务，这就使提高学生在寝室内的学习效率变得尤为重要。

（二）关注并指导大学生的消费观。在物质生活充盈的时代，人们的生活也日渐富裕，随之而来的是部分大学生扭曲的消费观。在大学生寝室中，越来越多的人盲目追求时尚新潮、跟风随大流、互相攀比、过度消费和超前消费现象比较明显，随之而来的是在学生群体中形成了不良的消费气氛，更严重的是会引导学生使用校园贷，网络贷款等手段，甚至走上违法犯罪的道路。针对寝室内不同消费问题的学生采用个性化的教育方式，帮助其形成可持续发展的消费观念，引导其日常消费活动。

（三）关注并指导大学生的人际交往。调查显示，大学生不仅关注学习和成长，还渴望真诚互动的人际交往，建立友谊以及收获爱情，但是普遍大学生存在情感困惑，遇到难处不知向谁求助，如何求助等问题。随着网络的冲击，更多的大学生愿意使用手机或者电脑，采用轻便的网络语言和表情与人沟通，缺乏对现实生活中的人际关系的重视。寝室作为大学生生活的主要场所，宿舍人际关系成为了大学生人际关系中最为普遍和棘手的问题。宿舍人际关系的问题主要来自于宿舍成员间生活习惯的差异，包括作息习惯、语言习惯、文化习惯等；学生的自我认识不足，攀比心理和过强的竞争意识，不良性格以及普遍没有集体生活经验，缺乏人际关系的处理技巧等都是诱发寝室矛盾的原因。

（四）关注并指导大学生对生命的尊重。生命教育是帮助学生了解生命的意义和人生的价值，引导大学生爱惜尊重自己和他人的生命，通过爱惜生命、尊重生命、保护生命等方面，培养大学生懂得生命的可贵以及尊重他人的生命，使大学生成为社会的有用之才。

（五）关注并指导大学生对环境的敬畏。环境道德具有两个方面的内容，广义上指的是指将人类的道德观和大自然相结合，人类的环境行为与大自然相适应，倡导大学生尊重自然，热爱自然。从狭义上指的是大学生的学习生活场所，学生宿舍是学生的第二个家，学生有将近一半的时间在宿舍里度过，宿舍的环境时刻影响着学生的学习和身心健康，所以保持一个干净舒适的宿舍环境对大学生的生活来说十分重要，优良的宿舍环境可以使学生更好的学生和成长。

四、大学生生活指导的指导途径

多方面多途径对大学生生活开展指导，使当代大学生形成正确的思想观念。

（一）课堂教育

课堂教育作为大学生思想政治教育的主要战线，也是大学生生活指导的主要渠道。针对不同年级学生的不同特点，选准提出问题和寻找共性问题，开设不同主题的大学生生活指导必修课和选修课以及编写教程和读本，根据不同大学生的特质采用不同的教学方法，例如分组讨论、案例分析、主题辩论、拓展训练等多样化的教育教学方式，促使大学生广泛参与，不断利用大学生的差异性和发挥大学生的能动性。

（二）隐性教育

充分发挥第二课堂育人作用，积极开展各项寝室文明建设活动，创造优良的寝室生活学习环境，形成良好的寝室和谐氛围；创设宿舍和谐育人环境，发挥学生公寓学生党员队伍、班委和学生会骨干等模范作用；构建学生自我管理宿舍模式发挥大学生主人翁精神，实现自我服务，自我督促，自我管理，自我教育，自我成长的“五自”目的，培养知行合一的高素质大学生。

（三）朋辈教育

深刻挖掘大学生身边的优秀学子，通过德智体美劳等不同方面的优秀案例进行宣传教育，充分发挥榜样模范在学生群里中的正向引导作用，延伸对不同先进典型在大学生思想和行为方面的引领作用。

（四）互联网教育

积极占领网络阵地，善于利用网络与学生沟通和分享，借助微信公众号、微博、QQ群、微信群等形式发布信息，营造良好的网络氛围。

（五）家庭教育

构建学校家庭双向渠道，开通家长热线，保持家校信息互通互联，学校及时向家长反馈情况，家长主动向学校反映情况，共同打造文明进步的大学家庭氛围，有力发挥家庭教育在大学生成长中的重要堡垒作用。

实施大学生生活指导，以学生公寓作为主要依托向外辐射，通过与时俱进的手段对大学生生活的方方面面进行指导，不断改善大学生生活环境，提高大学生思想道德素质水平，促进大学生健康成长，培养新时代背景下，建设中国特色社会主义的主力军和后备力量。