引 言

随着国际交流日益频繁，英语作为一门国际通用语言，在实际沟通交流中发挥重要作用。英语作为高校的一门基础性学科，在培养更多具有国际视野和英语实际运用能力的高素质人才方面具有很强的实用性。但是，目前很多高校的英语教学存在教学方式单一的问题，导致学生不能适应社会发展的需求。对此，高校必须积极地进行改革，重视多维互动教学模式在英语教学中的应用，提升教学效率和质量，发展学生的英语核心素养。

一、多维互动教学模式的特点

多维指与实际教学过程中相关联的各种因素，它是多维互动教学模式的核心，主要体现在以下几个方面：

第一，互动主体的多维（王秀芳、蔡其伦 2022）。在传统的高校英语教学中，教师在课堂上全程负责讲解，学生被动接收，两者之间缺乏有效的交流和互动。然而，在多维互动教学模式中，教师与学生之间的沟通和交流大幅增加，两者都是信息的传递者和信息的接收者，彼此了解更深、更全面。

第二，互动内容的多维。在多维互动教学模式下，高校英语教学不仅囊括英语知识，还融入了跨学科知识。教师会从学生的学习兴趣出发，结合课程教学内容，精心筛选优质的教学资源，并将其融入课堂，激发其参与课堂互动的主动性和积极性，拓展其知识面，提升其英语核心素养。

第三，互动手段的多维。在基于多维互动教学模式的高校英语教学中，教师会结合教学需要，借助先进的信息化教学设备创新课堂互动形式，让学生获得更加直观、生动的学习体验，帮助其建构完善的知识体系，加深其对知识的理解，促进其对知识的灵活运用。

第四，互动形式的多维。在多维互动教学模式下，高校英语教师积极转变教学方式，通过融入情境对话、小组合作、话题讨论等多种教学活动，充分调动学生参与课堂互动的积极性，发挥他们的学习主体作用，引导他们形成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法，使其在沟通、合作、交流中发展综合素养。

在高校英语教学中，教师应重视多维互动教学模式的应用，凸显英语学科的应用性，有效调动学生学习英语的主动性和积极性，提高其灵活运用英语的能力。

二、多维互动教学模式在高校英语教学中的应用优势

在高校英语教学中应用多维互动教学模式符合教育改革的发展要求，对于提升学生的英语核心素养有非常重要的作用（陈琛、李小花、周芬芬2022）。具体表现在以下几个方面：

第一，趣味性。多维互动教学模式规避了传统教学模式的弊端，融入了多元化的教学方法，整合了先进的信息技术，增加了课堂的趣味性，能够实现师生之间、生生之间的有效交流，使课堂充满情感的流动，提升课堂教学效率。

第二，以人为本。多维互动教学模式的应用能够凸显学生的学习主体地位和教师的引导者身份，有助于营造活跃的课堂氛围，促进学生打开思维，积极地参与课堂。同时，有助于教师充分发掘学生的个性与潜能，更好地落实因材施教，增强他们学习英语的自信心。

第三，开放性。多维互动教学模式具有开放性。多维互动教学模式强调对学生进行多元化、全方面的考核，不仅重视他们对语言知识和技能的掌握，还重视他们情感、态度、价值观、思维能力的提升。多维互动教学模式能够促进学生在课堂上自主、合作探究，进行思维碰撞，使他们开阔视野，掌握学习方法，学会从多角度看待问题，提升综合素养。

第四，师生双赢。在高校英语教学中应用多维互动教学模式能够改变教师与学生的传统定位，在增加彼此之间互动交流的前提下，一方面使学生在知识、能力、素养等方面获得长足的发展；另一方面使教师更加深入地了解学生，获得更多的反馈，从而完善教学方案，提升专业能力。

三、多维互动教学模式在高校英语教学中的应用策略

（一）加强对多维互动教学模式的研究

要想提高高校英语课堂教学效率和质量，教师须改变传统的教学观念和模式，积极、深入地对多维互动教学模式展开研究，全面把握它的形成过程、目的、价值、教学原则、预期效果等（李成 2022；高月红 2021）。教师要在教学中不断实践，积累经验，不断发现问题，并结合校情、学情有针对性地改进，真正发挥多维互动教学模式的作用。

首先，高校应加强对教师的培训。高校应高度重视英语教学模式的改革，围绕多维互动教学模式组织教师进行理论知识培训，确保他们都能深刻理解新的教育理念和思想，使其积极转变，与时俱进，从而更好地将多维互动教学模式应用到实际教学中。

其次，高校应增加教师之间的沟通与交流。为了让教师对多维互动教学模式有更加深入的认识，高校应营造良好的教学研究环境和氛围，加强教师之间的沟通与交流，使他们能够取长补短，实现共同成长。例如，定期组织英语教师进行教学经验的分享和交流，让经验丰富的教师向新手教师传授教学经验，让新手教师分享新的教学理念，从而为多维互动教学模式的落实提供更多保障。

再次，教师应积极地利用互联网学习。高校英语教师要有终身学习的意识，积极地利用业余时间借助互联网学习，不断丰富自己的理论知识，提高自身应用信息技术的能力，为多维互动教学模式的有效应用打基础。

最后，坚持以学生为中心。要在高校英语教学中有效实施多维互动教学模式，教师就必须做到以学生为中心，调动他们的学习兴趣和积极性。在课堂及课后时间，教师要通过观察、访谈等多种方式全面了解学生，了解他们的真实想法和学习中的困难，从而在多维互动教学模式的应用中更好地落实因材施教。

总之，高校英语教师要通过各种途径不断地提升自身的专业能力，加强对多维互动教学模式的研究，确保更加灵活、有效地应用。

（二）重视信息技术应用

在高校英语教学中应用多维互动教学模式，要求教师有效应用信息技术，以更好地实现教学资源的丰富和整合，更加直观、清晰地呈现知识，促进学生理解和掌握。

教师可以根据教学主题，利用信息技术将学生感兴趣的知识和内容融入课堂，拓宽他们的知识面，帮助他们建构更完整的知识体系。教师可以把通过互联网搜集到的相关信息通过图片、音频、视频等多种形式展示给学生，让他们多感官接收信息，加深对知识的印象。教师可以给学生推荐英语歌曲和电影，让他们了解英语文化和英语思维，从而更好地学习英语。想要更好地发挥多维互动教学模式的作用，教师还要加强对学生学习过程的追踪，及时发现他们在学习中的问题，并帮助他们及时改正。教师可以充分利用网络学习平台，引导学生做好预习，加强与他们的互动和交流，获得反馈，了解他们在预习中的困惑和不理解的地方，从而调整教学的内容和进度。

信息技术的应用能够更好地发挥多维互动教学模式的优势，提高学生学习的积极性、主动性，培养其学习英语的自信心（邵春曼 2021；韩芳婷、张晓容、凌淑珍 2021）。

（三）进行教学创新

提高创新意识以符合时代发展的需要。高校英语教师须不断提升自身的创新意识，结合英语学科的特点及学生的实际学习情况从提问环节和实践活动两个方面进行创新，确保多维互动教学模式真正发挥效能。

提问是教师最常用的课堂互动手段。但是，大多数教师没有真正把握提问的精髓，甚至忽视问题设计，导致学生在课堂中始终处于被动接受的状态，缺乏学习的积极性。要想充分发挥提问的作用，教师必须在课前做好教学内容与学情分析，科学、合理地设计问题，确保所提问题能够吸引学生的注意力，启发他们积极、深入思考。同时，教师要确保所提问题的延展性，以拓展学生的思维。例如，在讲解有关“职业”的教学内容时，教师可以通过多媒体呈现资料，让学生对各种职业有一定的了解，然后把他们分成若干小组，让每个小组选择一种职业进行介绍。这种教学方式，不仅能锻炼学生的英语表达能力，还能提高课堂的延展性。同时，在教学过程中，教师引导学生认识到每一种职业都是有价值的，并合理规划自己的职业生涯。

英语是一门实用性非常强的学科。这就要求教师在实际教学中重视实践活动的开展，促进学生灵活运用所学知识，不断提高英语核心素养。英语实践活动的形式有很多。例如，在讲解有关“职业”的教学内容时，教师结合学生所学专业对口的职业，利用多媒体技术创设相应的情境，让他们分组运用所学知识创编情景对话并演绎，加深对所学知识的理解和内化，培养发散思维，锻炼英语口语表达能力，在欢乐的课堂氛围中学习，提高学习效率。

（四）构建交流平台

想要更好地发挥多维互动教学模式的作用，就必须搭建课堂交流平台，增加交互主体之间的有效交流，确保师生之间、生生之间能够平等交流，从而更加高效地解决实际教学中的问题，提升课堂教学效率（金立 2020）。

在高校英语教学中，教师要针对学生的实际情况，融入他们感兴趣的话题，鼓励和引导他们积极地表达观点。在与教师、同学不断深入的互动中，学生的思维会打开，表达也会更连贯。随着师生之间交流的不断深入，彼此之间的了解会更加全面，距离感也会慢慢减少。这有助于建立良好的师生关系，提高学生的学习兴趣。在搭建课堂交流平台的基础上，教师要积极地构建与学生的课外交流平台。教师可以借助QQ、微信等搭建与学生的课外交流平台，增加对他们课外学习、生活的了解，真正把英语教学融入学生的实际生活，帮助他们在无形中提升综合素养（贾汉泽 2020）。另外，构建师生交流平台，有利于教师及时发现学生在生活、学习中的困难，给予其正确的指引，在帮助他们学会学习的同时引导其树立正确的人生观和价值观。

结语

在高校英语教学中应用多维互动教学模式，凸显英语课程的实用性特征，对发展学生的英语核心素养有非常重要的意义。教师要全面分析多维互动教学模式在高校英语教学中的应用特点，通过加强对多维互动教学模式的研究、重视信息技术应用、进行教学创新、构建交流平台等措施，优化英语课堂教学，顺应教育改革趋势，不断提升课堂教学的效率和质量。