摘要

cqvip:立足于小学英语教学的实际情况,提出"文本再构"的教学主张。通过对"文本再构"概念的解读,阐释小学英语教学中"文本再构"的必要性与可操作性。提出"文本再构"的构在局部、构在整体、构在内涵等教学策略。指出教师在运用"文本再构"教学策略时应关注的问题。认为"文本再构"能有效激发学生学习的兴趣,降低学生学习的难度,增加学生对于文本的认识,实现学生自身内涵的再构。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第17期|P.154-156|共3页

• 作者

  池丹丹;

• 作者单位

  江苏省连云港市海宁小学 江苏连云港222000;

• 原文格式PDF
• 正文语种chi
• 中图分类英语;
• 关键词

  教材;文本再构;局部;整体;内涵;