摘要

cqvip:探究中学英语课堂教学中高阶思维发展培养存在的问题,分析造成教学活动设计模式化、教学问题设置缺乏层次感、任务评价无法体现高阶思维的原因。从搭建"脚手架"、组织问题链及展开启发式评价等三个方面,阐述高中英语课堂实践活动升级、课堂问题设置升级、课堂评价方式升级等促进学生高阶思维发展的方法。认为在高中英语课堂中教师应给学生提供更多适合他们分析、判断、评价、创造的锻炼机会,提升学生的自我核心素养。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第17期|P.107-111|共5页

• 作者

  张彦媛;

• 作者单位

  浙江省杭州第七中学 浙江杭州310024;

• 原文格式PDF
• 正文语种chi
• 中图分类英语;
• 关键词

  低阶思维;高阶思维;问题链;评价;