摘要

从语言能力与其他能力的区分模糊、语言能力与语言运用的解释含混、先验性与经验性的解释模糊等三个方面阐述句法中心主义的理论欠缺。从外语教学的交际目的、外语教学四个层面等分析外语教学的交际能力路径。基于雷·杰肯道夫的语言学观点,探析外语教学的语义拓展。实践表明,外语教学应在句子层面上将音系结构、句法结构、语义/概念结构和空间结构等实际运用情况考虑进来。语言交际是架起语言能力与语言功能的桥梁。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第21期|P.6-9|共4页

• 作者

  高涛1;

• 作者单位

  [1]湖南商学院外国语学院,湖南长沙410205;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类信息处理（信息加工）;
• 关键词

  外语教学模式;句法中心主义;语言运用;