摘要

概述课例研究的内涵,分析大学英语教师专业发展的必要性.指出将课例研究与大学英语教学有机结合能促使教师发现自己教学的优缺点,为教师之间互相交流、学习提供平台,促使教师开拓教学新视角.介绍课例研究的基本步骤,从课前反思、教案设计、课件制作、课堂讲授、课后反思、视频转写、随堂测试等环节分析通过课例研究提升大学英语教师专业素质的具体策略.认为通过课例研究,教师能够在交流、合作中借鉴他人的经验,取长补短,不断提升自己的专业素养,从而满足高效课堂的教学要求.

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第20期|P.72-74|共3页

• 作者

  余琳;

• 作者单位

  湖北工业大学,湖北武汉430068;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类师范教育理论;
• 关键词

  课例研究;大学英语教师;专业素质;