摘要

分析学生在听力学习中存在的困难。提出在听力教学中采用形成性评估,可以激发学生的学习兴趣。概述形成性评估的概念和内涵。文章主要从同伴互评方式、同伴互评结果及影响、同伴互评的改进措施三个方面分析同伴互评在大学英语听力教学中的具体应用。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第21期|P.78-80|共3页

• 作者

  胡超琼1;

• 作者单位

  [1]昆明理工大学津桥学院,云南昆明650000;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
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• 关键词

  大学英语听力;同伴互评;英语学习;