随着全球化的不断推进和我国对外开放程度的日益加深，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于民办高校英语专业的大学生而言，掌握扎实的英语语言基础和技能，不仅关乎个人的学业成就，更是未来职业生涯中不可或缺的一部分。因此，对民办高校英语专业大学生的英语学习情况进行深入的调查研究，不仅有助于我们全面了解他们的学习现状，还能为改进教学方法、提升教学质量提供有力的数据支持。关于民办高校英语专业大学生英语学习调查研究，以下是从不同方面进行的归纳和总结：

一、学生英语学习现状

（一）英语基础与技能：

英语基础相对较差，表现为词汇匮乏、语法不熟练、阅读能力差和哑巴英语现象严重。学生虽然努力，但难以达到国家对本科生的英语要求，通过英语等级考试的难度大。调查显示，学生的“口头表达能力”、“文献阅读能力”、“听力能力”和“英文写作能力”等均需加强。

（二）学习策略与方法：

学生在英语学习策略上存在问题，如课前预习不足（达61%）、阅读方式不正确（达34.9%）、对英语语法学习困难（达46%）、听力练习不足（达54.9%）等。词汇学习方法不佳（占42%），课外英语学习和阅读不足（占63.9%）。

（三）学习态度与兴趣：

学生对英语学习的主动性和兴趣普遍较低，部分学生对英语学习失去信心和兴趣。学生在课堂上易分心，自控能力差，课后不主动复习，导致学习效果不佳。

二、英语教学现状

（一）师资力量：

民办高校英语教师普遍年轻化，缺乏实际教学经验，教学能力难以适应教学要求。教师教学任务繁重，导致他们在教学上投入的时间和精力有限，难以进行教学研究和进修。

（二）教学内容与方法：

教学内容过于传统，未能结合学生的专业和职场需求，导致实用性不强。教学方法单一，多为传统的说教式教学，束缚了学生语言能力的发展。

三、改进措施与建议

（一）激发学生学习兴趣和动机：

在民办高校英语专业的教学中，通过积极的教学策略激发学生的好奇心和英语学习兴趣，培养学习的积极性和主动性，对于提高学生的整体学习效果和长期的学习动力至关重要。以下是针对这一理念，继续展开的讨论和建议：1、创设沉浸式学习环境。沉浸式学习环境可以为学生提供更为真实的英语应用场景，让学生在实践中感受英语的魅力。教师可以通过模拟国外生活场景、角色扮演、英语角等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的好奇心和学习兴趣。2、采用多样化的教学手段。利用多媒体技术、网络资源和移动应用等工具，教师可以设计丰富多样的教学活动，如在线互动、视频教学、游戏化学习等，以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习积极性和主动性。3、实施个性化教学。每个学生都有自己的学习特点和兴趣点，教师应该根据学生的个体差异，实施个性化教学。通过了解学生的学习风格、兴趣偏好和学习困难，教师可以为学生量身定制学习计划，提供更具针对性的指导和帮助，从而激发他们的学习动力和兴趣。4、引入跨文化教学元素。英语不仅是一门语言，更是一种文化。在教学中，教师可以引入跨文化教学元素，如介绍英语国家的文化习俗、历史背景、社会现象等，让学生在学习语言的同时，了解不同文化之间的差异和联系，从而拓宽他们的视野和知识面，激发他们的好奇心和学习兴趣。

（二）加强师资队伍建设：

在民办高校英语专业的教学中，引进有经验的教师、加强教师培训、提高教师的教学能力和水平，以及减轻教师教学任务，使其有更多时间和精力进行教学研究和学生指导，对于提升教学质量和学生学习效果具有显著作用。以下是针对这些方面的详细讨论：1、引进有经验的教师。有经验的教师在教学上通常更加成熟、自信，能够有效地传授知识和经验。引进有经验的教师能够为民办高校英语专业的教学团队带来新的教学理念和教学方法，为学生提供更优质的教学资源。同时，这些教师还能够与年轻教师分享教学经验，促进整个教学团队的成长。2、加强教师培训。教师培训是提高教师教学能力和水平的重要途径。民办高校应该定期组织教师参加各种培训活动，如教学方法培训、课程设计培训、教育技术培训等。这些培训活动可以帮助教师掌握最新的教学理念和教学方法，提高教学效果。同时，学校还可以邀请业内专家或优秀教师来校进行讲座或授课，为教师提供更多的学习机会。3、提高教师的教学能力和水平。提高教师的教学能力和水平是提升教学质量的关键。民办高校应该鼓励教师参加各种教学比赛和评选活动，以检验和提高自己的教学能力。同时，学校还可以建立教师评价制度，通过学生评价、同行评价等方式，对教师的教学能力进行客观评价，为教师提供改进的方向。4、减轻教师教学任务。过重的教学任务往往使教师难以有足够的时间和精力进行教学研究和学生指导。因此，民办高校应该合理安排教师的教学任务，减轻他们的教学负担。例如，可以通过优化课程设置、调整教学计划等方式，减少教师的工作量。此外，学校还可以为教师提供必要的教学辅助资源，如教学课件、教学视频等，以减轻他们的备课压力。5、鼓励教师进行教学研究和学生指导。教学研究是提高教学质量的重要途径，而学生指导则是培养学生综合素质的关键环节。民办高校应该鼓励教师进行教学研究，探索新的教学方法和手段，提高教学效果。同时，学校还应该加强对学生指导工作的重视，为教师提供必要的指导和支持，帮助他们更好地指导学生进行学术研究和实践活动。

综上所述，引进有经验的教师、加强教师培训、提高教师的教学能力和水平、减轻教师教学任务以及鼓励教师进行教学研究和学生指导，是民办高校英语专业教学中需要重视的方面。通过这些措施的实施，可以有效地提升教学质量和学生学习效果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

（三）改革教学内容与方法：

在民办高校英语专业的教学中，为了更好地满足学生的专业和职场需求，必须不断调整教学内容，并注重提高学生的英语应用能力。同时，引入多种教学方法和手段，如项目式教学、情境教学等，可以极大地提高教学效果。以下是具体的建议和实施措施：1、根据专业和职场需求调整教学内容。深入了解行业趋势和职场需求：通过与企业合作、市场调研等方式，了解当前及未来一段时间内，英语专业学生在不同行业和领域中的具体需求和岗位要求。调整课程设置和教学内容：基于上述调研结果，调整课程设置，增加与职场需求紧密相关的课程，如商务英语、行业英语等。同时，在教学内容上，注重实用性、专业性和前瞻性，确保学生能够掌握与未来职业相关的英语知识和技能。2、注重提高学生的英语应用能力。强化听、说、读、写技能训练：在教学中，注重培养学生的听、说、读、写技能，特别是口语和写作能力。通过大量的实践练习，提高学生的英语应用能力。模拟职场场景进行训练：在教学中，模拟真实的职场场景，让学生在模拟环境中进行角色扮演、情景对话等练习，提高学生的实际应用能力。加强跨文化交际能力：培养学生的跨文化交际能力，让他们了解不同文化背景下的交流方式和礼仪规范，提高他们在国际环境中的适应能力。3、引入多种教学方法和手段。项目式教学：将学生分成小组，分配具体的项目任务，让学生在完成项目的过程中学习和掌握知识。这种方法可以培养学生的团队合作能力和实践能力。情境教学：通过创设具体的情境，让学生在情境中学习和运用英语知识。这种方法可以使学生更直观地理解知识，提高学习兴趣和效果。翻转课堂：利用互联网和多媒体技术，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上则进行讨论、交流和练习。这种方法可以提高学生的自主学习能力和课堂参与度。合式教学：结合线上和线下教学的优点，采用混合式教学方式。线上教学可以突破时间和空间的限制，提供丰富的学习资源；线下教学则可以加强师生之间的互动和交流。

总之，在民办高校英语专业的教学中，必须注重学生的专业和职场需求，不断调整教学内容和教学方法，提高学生的英语应用能力。通过引入多种教学方法和手段，如项目式教学、情境教学等，可以极大地提高教学效果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

（四）加强实践教学环节：

为了提高学生的英语实践能力，我们可以采取多种措施增加英语实践机会。以下是具体建议：1、设立并丰富英语角活动。（1）定期举办英语角：每周或每两周固定时间举办英语角，鼓励学生积极参与，与志同道合的英语学习者或母语为英语的人交流。（2）活动形式多样化：除了简单的自由交流，还可以设置主题讨论、角色扮演、模拟演讲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升英语口语表达能力。提供资源支持：为英语角提供必要的场地、音响设备以及英文书籍、报刊等阅读材料，为学生创造一个良好的学习环境。2、举办英语演讲比赛。（1）设立比赛机制：举办校内英语演讲比赛，设立初赛、复赛和决赛，激发学生的参与热情。（2）邀请专业评委：邀请英语专业的教师或外籍教师担任评委，提供专业的指导和建议，帮助学生提高演讲技巧和口语表达能力。设置奖项和奖励：设立奖项和奖励机制，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，增强他们的自信心和学习动力。3、开展英语实习项目。（1）校企合作：与相关企业建立合作关系，为学生提供英语实习机会，让学生在实践中应用所学的英语知识。实习内容多样化：根据学生的兴趣和专长，提供不同类型的英语实习项目，如商务英语、翻译、国际交流等。（2）导师指导：为每位学生配备专业的导师，负责实习期间的指导和管理，确保实习效果。4、其他英语实践活动。（1）组织英语文化节：举办英语文化节，展示不同国家的文化特色，让学生在体验中学习英语、了解世界。（2）开展英语志愿服务：鼓励学生参加英语志愿服务活动，如为国际友人提供翻译服务、为英语学习者提供辅导等，培养他们的社会责任感和奉献精神。利用在线平台：利用在线学习平台、社交媒体等工具，为学生提供更多的英语实践机会，如在线交流、网络会议等。

通过以上措施的实施，我们可以有效增加学生的英语实践机会，提高他们的英语实践能力。同时，这些活动还能激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。

结语

通过以上调查研究和分析，我们可以看到民办高校英语专业大学生在英语学习中存在诸多问题，需要学校、教师和学生共同努力，采取有效的措施加以改进和提高。