摘要：在新时代背景下，英语课程不仅是语言技能的教学，更是培养学生跨文化交际能力、国际视野以及良好情感态度和价值观的重要途径。情感教育和价值观引导作为英语课程思政的核心内容，对于促进学生的全面发展、培养具有全球竞争力的新时代人才具有重要意义。本文通过分析英语课程思政中情感教育与价值观引导的内涵、实施策略及面临的挑战，旨在探讨如何在英语教学中有效融合思政元素，实现语言教学与价值引领的双重目标。研究发现，通过情境模拟、文化对比、案例分析等教学方法，可以显著提升学生对中西方文化的理解力和尊重度，同时激发学生的爱国情怀和社会责任感。文章最后提出了进一步优化英语课程思政中情感教育与价值观引导的建议，以期为我国英语教育改革提供参考。

关键词：英语课程思政；情感教育；价值观引导；跨文化交际能力；教学策略

一、引言

随着全球化的浪潮不断推进，英语作为国际交流的桥梁和纽带，其教育的重要性已经超越了单纯的语言学习范畴，成为新时代教育体系中不可或缺的一部分。在新时代的教育背景下，英语课程被赋予了更加丰富的内涵和使命，它不再仅仅局限于语言知识的传授，而是更加注重培养学生的综合素质，特别是情感教育与价值观引导方面的发展。

英语课程思政，作为一种创新的教育理念，将思想政治教育巧妙地融入英语教学之中，旨在通过英语学习这一载体，不仅提升学生的语言能力，更重要的是培养他们成为具有正确世界观、人生观和价值观的新时代青年。这一理念的实施，不仅有助于增强学生的语言运用能力，更能够引导他们形成积极向上的人生态度，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

情感教育在英语课程思政中占据着举足轻重的地位。它侧重于学生的情绪管理、人际交往以及自我认知能力的培养。通过情感教育，学生可以更好地认识自己，理解自己的情绪和需求，学会与他人建立良好的人际关系，从而在面对生活中的挑战和困难时，能够保持积极的心态，勇敢地迎接挑战。同时，情感教育还能够帮助学生提升自我认知，明确自己的目标和方向，为他们的未来发展提供有力的支持。

而价值观引导则是英语课程思政的另一大核心内容。它着重于培养学生的社会责任感、爱国主义精神等核心价值观。通过英语教学，教师可以引导学生关注社会热点问题，了解国家的发展动态，培养他们的社会责任感和使命感。同时，通过介绍英语国家的文化、历史等背景知识，教师可以引导学生对比中西方文化的异同，增强他们的文化自信和民族自豪感，从而更加坚定地拥护和热爱自己的祖国。英语课程思政作为一种创新的教育理念，将情感教育与价值观引导紧密地结合在一起，共同构成了其核心内容。这一理念的实施，不仅有助于提升学生的语言能力，更能够培养他们的综合素质和正确的人生观、价值观。在未来的教育实践中，我们应该继续深化英语课程思政的探索和实践，为培养更多具有全球视野和家国情怀的新时代青年贡献自己的力量。

二、英语课程思政中情感教育的实施策略

在新时代的英语课程思政背景下，情感教育的重要性日益凸显。情感教育不仅关乎学生的心理健康和人格成长，更是培养其成为具有高尚情操、良好人际关系和社会责任感的未来公民的关键。以下将详细探讨英语课程思政中情感教育的三大实施策略：创设情境，激发情感共鸣；结合文学作品，深化情感体验；以及注重情绪管理教育。

（一）创设情境，激发情感共鸣

情感教育的首要任务是激发学生的内在情感，使其在学习过程中产生共鸣。在英语课堂上，教师可以通过创设丰富多样的情境，让学生在模拟的环境中体验英语交流的乐趣，同时加深对特定情感的理解。

1. 多媒体技术的应用

多媒体技术为情感教育提供了强有力的支持。教师可以利用视频、音频、图片等多种媒介，创设生动形象的情境，让学生在视听双重刺激下，更加直观地感受情感。例如，在教授关于家庭的主题时，可以播放一段温馨的家庭聚会视频，让学生在观看过程中感受家庭的温暖和亲情的力量。

2. 角色扮演与小组讨论

角色扮演和小组讨论是创设情境的有效手段。通过角色扮演，学生可以亲身体验不同角色的情感变化，从而加深对情感的理解。小组讨论则能够让学生围绕特定话题展开交流，分享彼此的看法和感受，促进情感共鸣的产生。例如，在模拟一次跨文化交流活动中，学生可以扮演不同国家的代表，通过交流和互动，学习并体验不同文化背景下的礼仪与情感表达方式，增强他们的同理心和跨文化适应能力。

3. 贴近学生生活实际的情境

创设贴近学生生活实际的情境，能够让学生更容易产生共鸣。教师可以结合学生的日常生活经历，设计一些与学生密切相关的情境，如校园生活、家庭生活、社会现象等。这些情境不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在模拟的环境中体验英语交流的乐趣，同时加深对特定情感的理解。

（二）结合文学作品，深化情感体验

英语文学作品是情感教育的宝贵资源。它们不仅语言优美，而且富含深刻的人生哲理和情感体验。通过阅读和讨论英文原著、诗歌、短篇小说等，教师可以引导学生挖掘作品背后的情感内涵，从而激发学生对美好情感的向往和追求。

1. 挖掘作品情感内涵

在文学作品教学中，教师应注重挖掘作品背后的情感内涵。通过引导学生分析人物性格、情节发展、语言风格等方面，让他们深入理解作品所表达的情感。例如，在《简·爱》中，教师可以引导学生分析简·爱的自尊自爱精神，让他们学会在面对困境时保持自信和坚强；在《老人与海》中，教师可以引导学生体会老渔夫的坚韧不拔精神，让他们学会在失败面前不屈不挠。

2. 引导学生情感体验

文学作品中的情感体验是情感教育的重要组成部分。教师可以通过引导学生朗读、背诵、表演等方式，让他们亲身体验作品中的情感。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论或写作练习，让他们分享自己的情感体验和感悟。这些活动不仅能够加深学生对文学作品的理解，还能够促进他们情感世界的丰富和深化。

3. 跨文化比较与鉴赏

文学作品中的跨文化比较与鉴赏也是情感教育的重要手段。通过比较不同国家、不同文化背景下的文学作品，学生可以更加深入地了解不同文化背景下的情感表达方式和价值观差异。这种跨文化比较不仅能够拓宽学生的国际视野，还能够增强他们的文化认同感和文化自信。

（三）注重情绪管理教育

情绪管理是情感教育的重要组成部分。教师应教授学生识别、表达和调节自己情绪的方法，帮助他们学会在面对挑战和压力时保持冷静和积极寻找解决问题的策略。

1. 教授情绪识别方法

情绪识别是情绪管理的基础。教师可以通过讲解情绪的基本分类、表现方式等知识，帮助学生学会识别自己的情绪。同时，教师还可以利用情绪图表等工具，让学生更加直观地了解自己的情绪变化。

2. 鼓励情绪表达与分享

情绪表达与分享是情绪管理的重要环节。教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生表达自己的情绪感受，并倾听他人的情绪故事。这种情绪表达与分享不仅能够促进学生的情感交流和理解，还能够增强他们的同理心和人际交往能力。

3. 教授情绪调节方法

情绪调节是情绪管理的核心。教师可以通过教授学生一些实用的情绪调节方法，如深呼吸、冥想练习、日记写作等，帮助他们学会在面对挑战和压力时保持冷静和积极寻找解决问题的策略。同时，教师还可以鼓励学生通过运动、艺术等方式来释放负面情绪，保持身心健康。因此，英语课程思政中的情感教育实施策略包括创设情境激发情感共鸣、结合文学作品深化情感体验以及注重情绪管理教育。这些策略的实施不仅能够提升学生的英语语言能力，还能够培养他们的情感素养和人际交往能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。在未来的英语课程思政实践中，我们应继续深化情感教育的探索和实践，为培养更多具有高尚情操和良好人际关系的未来公民贡献自己的力量。

三、英语课程思政中价值观引导的实施策略

在新时代的英语课程思政背景下，价值观引导是不可或缺的一环。它旨在通过英语教学，培养学生的社会责任感、公民意识、文化自信和爱国主义精神，使其成为具有高尚品德、强烈社会责任感和坚定国家信念的新时代青年。以下将详细探讨英语课程思政中价值观引导的三个主要实施策略：融入中国文化，增强文化自信；结合时事热点，培养社会责任感；以及强化爱国主义教育。

（一）融入中国文化，增强文化自信

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在英语教学中融入中国传统文化元素，不仅能够丰富学生的文化背景知识，还能激发他们对本国文化的自豪感和认同感，从而增强文化自信。

1. 对比中西文化

通过对比中西节日、习俗、历史故事等，教师可以让学生在对比中感受到中华文化的独特魅力。例如，在讲解西方的圣诞节时，可以同时介绍中国的春节，对比两者的庆祝方式、象征意义、文化内涵等，让学生意识到中西方文化的差异和共性，增进对中华文化的理解和认同。

2. 挖掘中国文化精髓

在英语教学中，教师可以深入挖掘中国文化的精髓，如儒家思想、道家哲学、中医文化等，通过讲解和讨论，让学生了解这些文化的起源、发展及其在现代社会的应用。这不仅能够提升学生的文化素养，还能让他们更加深刻地认识到中华文化的博大精深和独特价值。

3. 开展文化活动

教师还可以组织一些与中国文化相关的活动，如书法比赛、茶艺体验、传统服饰展示等，让学生在参与中感受中国文化的魅力，增强对中华文化的热爱和传承意识。

（二）结合时事热点，培养社会责任感

将时事热点融入英语教学，能够引发学生的思考和讨论，培养他们的社会责任感和公民意识。

1. 选择具有教育意义的时事

教师应选择那些具有教育意义、能够引发学生思考的时事热点，如环保问题、公共卫生事件、科技创新等。这些话题不仅与现实生活紧密相连，还能够激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生分析讨论

教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生对时事热点进行深入分析和讨论。让学生了解事件的根源、影响及解决方案，鼓励他们提出建设性意见，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3. 鼓励参与公共事务

教师还可以鼓励学生积极参与公共事务，如志愿服务、社区活动等，让他们在实践中体验社会责任的重要性，增强社会责任感和公民意识。

（三）强化爱国主义教育

爱国主义教育是价值观引导的核心内容之一。通过介绍国家的发展历程、英雄人物的事迹、重要历史事件等，可以激发学生的爱国热情，增强他们对国家的归属感和责任感。

1. 讲述国家发展历程

教师可以通过讲述国家的发展历程，让学生了解国家从贫穷落后到繁荣富强的艰辛历程，以及国家在政治、经济、文化等方面的巨大成就。这能够增强学生的民族自豪感和自信心，激发他们为国家的繁荣富强而努力奋斗的决心。

2. 介绍英雄人物事迹

通过介绍历史上的英雄人物和他们的事迹，如孙中山、邓小平等，教师可以让学生了解到这些人物为国家的发展和民族的解放所做出的巨大贡献。这能够激发学生的爱国热情和奋斗精神，让他们以这些英雄为榜样，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

3. 对比分析中外历史

教师还可以将中国的历史与其他国家的历史进行对比分析，让学生了解中国在世界历史中的地位和作用。通过对比分析，学生可以更加深刻地认识到中国的独特性和优越性，从而增强对国家的认同感和归属感。

综上所述，英语课程思政中的价值观引导实施策略包括融入中国文化增强文化自信、结合时事热点培养社会责任感以及强化爱国主义教育。这些策略的实施不仅能够提升学生的英语语言能力，还能够培养他们的文化素养、社会责任感和爱国主义精神。在未来的英语课程思政实践中，我们应继续深化价值观引导的探索和实践，为培养更多具有高尚品德和强烈社会责任感的未来公民贡献自己的力量。

四、面临的挑战与对策

挑战一：课程内容与思政元素的融合度不高

对策：教师应加强对英语课程思政理论的学习，提升课程设计能力，确保教学内容既有语言学习的实效性，又能有效融入思政元素。可以通过集体备课、教研活动等形式，共同探讨如何将思政元素自然地融入教学环节中。

挑战二：学生个体差异大，情感教育与价值观引导难以统一

对策：采用分层教学策略，针对不同水平、不同兴趣的学生设计个性化的教学内容和活动，确保每位学生都能在适合自己的水平上获得成长。同时，注重个性化指导，关注每一位学生的情感需求和价值观发展，给予适时的鼓励和支持。

挑战三：缺乏有效的教学评价体系

对策：建立多元化的评价体系，除了传统的语言技能测试外，还应包括对学生情感态度、价值观变化、跨文化交际能力等方面的评估。通过问卷调查、访谈、同伴评价、自我反思等方式，全面了解学生的学习成效，为教学改进提供依据。

五、结束语

英语课程思政中的情感教育与价值观引导是新时代英语教育改革的重要方向，它要求英语教师不仅要具备扎实的语言教学技能，还要具备深厚的思政教育素养。通过实施情境教学、文学作品鉴赏、情绪管理教育等情感教育策略，以及融入中国文化、结合时事热点、强化爱国主义教育等价值观引导策略，可以有效提升学生的综合素养，培养他们的全球视野和家国情怀。面对课程内容融合度不高、学生个体差异大、评价体系不完善等挑战，我们需要不断探索和创新，建立更加科学、高效的教学模式，为我国英语教育事业的持续健康发展贡献力量。未来，随着教育技术的不断进步和国际交流的日益频繁，英语课程思政的实践将更加丰富多彩，情感教育与价值观引导的作用也将更加凸显，为培养具有国际竞争力的新时代人才奠定坚实基础。