摘要：在新课标背景下，将劳动教育融入小学英语课程，旨在培养全面发展的高素质人才。本文探讨了小学英语课程中融入劳动教育的策略与实践方法，通过分析教材内容、优化教学设计、丰富课堂活动、创新作业形式等多种途径，实现了英语教学与劳动教育的有效结合。这一举措不仅提升了学生的英语综合运用能力，还帮助学生树立了正确的劳动价值观，为培养新时代的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

关键词：小学英语；劳动教育；新课标；教学策略；实践

正文

随着教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的发布，劳动教育正式迈入中小学课程体系，成为不可或缺的一环。在这一背景下，将劳动教育融入小学英语课程，不仅丰富了教学内容，更促进了学生全面素质的提升。

策略上，我们首先从教材内容出发，挖掘与劳动相关的词汇和句型，通过情境教学，让学生在掌握英语知识的同时，了解劳动的价值和意义。例如，在教授“职业”这一主题时，可以引入不同职业的工作内容和劳动场景，让学生在角色扮演中体验劳动的艰辛与成就。

实践方面，我们注重课堂与生活的结合。通过组织校园清洁、手工制作等实践活动，让学生在动手实践中感受劳动的乐趣，同时用英语记录和分享自己的劳动体验，提升英语表达能力。此外，我们还鼓励学生参与家庭劳动，如整理房间、烹饪等，并用英语记录劳动过程，以此增强家校共育的实效性。

同时，我们注重创新教学方法，如利用多媒体、游戏化学习等手段，使劳动教育更加生动有趣。在作业设计上，我们也融入了劳动元素，如要求学生用英语描述自己的劳动过程，或制作劳动主题的英语手抄报等，以此激发学生的创造力和实践能力。

总之，将劳动教育融入小学英语课程，是新课标背景下教育改革的重要方向。通过实施上述策略与实践，我们旨在培养具有正确劳动观念、良好劳动习惯和较高英语素养的新时代小学生。

一、转变教育理念，加强劳动教育在小学英语教学中的重视程度

在教育的广阔天地里，教师是引领学生学习、成长的灯塔，他们的教育理念直接影响着学生的成长轨迹。面对新时代的教育要求，特别是《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的出台，小学英语教师必须深刻认识到劳动教育的重要性，并积极转变教育理念，将劳动教育融入英语教学的每一个环节。

在传统的教学理念中，英语教学往往侧重于语言知识的传授和语言技能的培养，而忽视了劳动教育的融入。然而，在新课标背景下，我们需要重新审视英语教学的目标，将劳动教育视为培养学生全面素质的重要途径。这要求小学英语教师必须摒弃陈旧的教学观念，树立正确的劳动教育观念，将劳动教育视为英语教学不可或缺的一部分。

在“五育并举”的教育理念下，小学英语教师应当充分认识到劳动教育在促进学生全面发展中的重要作用。他们需要将劳动教育融入英语教学的全过程，通过优化教学设计，科学渗透劳动教育。例如，在教授与职业相关的英语词汇时，可以引导学生了解不同职业的工作内容和劳动价值，培养他们的劳动意识和劳动技能。

此外，英语教研组也应加强集体研讨和备课，共同探讨英语教学与劳动教育的结合点。通过集体智慧，我们可以发掘更多适合小学生特点的劳动教育融入方式，使英语教学更加生动有趣，同时也能够让学生在轻松愉快的氛围中接受劳动教育，形成正确的劳动观念。

综上所述，转变教育理念，加强劳动教育在小学英语教学中的重视程度，是新时代赋予我们的使命和责任。只有这样，我们才能培养出既具备扎实英语语言技能，又具备正确劳动观念的全面素质人才。

二、利用教材内容，巧妙渗透劳动教育

小学英语教材，作为学生学习英语的主要载体，不仅承载着语言知识的传授，更蕴含着丰富的文化内涵和教育价值。在新课标背景下，我们更应深入挖掘教材中的劳动教育素材，将其巧妙地融入到英语教学之中，以培养学生的劳动意识和劳动技能。

以人教版PEP小学英语教材为例，其中不乏与劳动教育紧密相关的内容。在“My classroom”单元中，教师可以引导学生认识到保持教室清洁与卫生的重要性，鼓励学生参与到日常的值日工作中，通过实际行动体验劳动的乐趣和价值。这样的教学不仅让学生学会了相关的英语词汇和句型，更让他们在实践中培养了责任感和团队协作能力。

“At the farm”单元则为学生打开了一扇了解农业生产劳动的窗口。教师可以通过展示农场图片、播放相关视频等方式，让学生身临其境地感受农民伯伯的辛勤劳动。在此基础上，教师还可以引导学生思考食物的来源和珍惜粮食的重要性，培养他们的感恩之心和节约意识。

而在“Shopping”单元中，教师可以借助现代服务业劳动的话题，让学生了解不同职业的工作内容和劳动价值。通过角色扮演、情景模拟等活动，学生可以亲身体验到不同职业的艰辛与荣耀，从而更加尊重和理解他人的劳动成果。

综上所述，小学英语教材中的劳动教育素材是丰富而多样的。教师应善于挖掘这些素材，并结合学生的实际情况和兴趣爱好，合理优化教学设计，让劳动教育在英语课堂上生根发芽，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

三、丰富课堂活动，深化劳动体验教育

课堂活动作为英语学习的关键环节，其多样性和实践性对于激发学生的兴趣、深化劳动教育至关重要。在教授“My schoolbag”单元时，通过组织整理书包的比赛，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固相关词汇，还能在实践中培养他们的自理能力和劳动习惯。比赛过程中，学生需要运用英语进行交流和表达，这无疑提升了他们的语言运用能力。

当课程涉及职业主题时，角色扮演成为了一种极为有效的教学方式。学生可以扮演医生、消防员、农民等不同职业角色，通过模拟职业场景，亲身体验各种职业的劳动内容。这种沉浸式体验不仅能加深学生对职业的理解和尊重，还能让他们感受到劳动的艰辛与荣耀，从而树立正确的劳动价值观。

此外，充分利用课外时间开展校园劳动实践，如校园清洁、植树造林等，也是将劳动教育融入小学英语课堂的有效手段。这些活动不仅能让学生在实践中感受到劳动的意义，还能培养他们的团队协作能力和环保意识。通过亲身参与劳动，学生能更加深刻地理解劳动的价值，学会珍惜劳动成果，进而形成积极向上的生活态度。

综上所述，丰富多样的课堂活动和实践，不仅能够提升学生的英语学习兴趣，还能在实践中深化劳动教育，为学生的全面发展提供有力支持。

四、创新作业形式，深化劳动观念培养

作业，作为连接课堂与生活的桥梁，其设计对于巩固知识、提升能力、培养观念具有不可忽视的作用。在新课标背景下，将劳动教育融入小学英语作业，不仅是对传统作业形式的一种创新，更是对学生劳动观念培养的一次深化。

以“Make a salad”这一课时为例，教师可以布置一项特别的家庭作业：要求学生回家后，在家长的指导下，亲手制作一份蔬菜沙拉，并用英语记录下整个制作过程。这样的作业不仅让学生复习了课堂上所学的词汇和句型，更重要的是，通过亲身参与劳动，他们体验到了制作食物的乐趣，学会了基本的烹饪技能，同时也感受到了劳动的艰辛与价值。

此外，教师还可以鼓励学生将劳动教育延伸到家庭生活中，如打扫房间、整理书桌、洗碗等日常家务。要求学生用英语记录这些劳动过程，既是对英语知识的运用，也是对劳动成果的珍视。通过记录，学生可以反思自己的劳动行为，认识到劳动对于个人成长和家庭和谐的重要性，从而进一步强化劳动观念。

这种创新性的作业形式，不仅丰富了学生的课余生活，还让他们在实践中学会了感恩与付出，培养了责任感和独立性。更重要的是，通过劳动与英语的结合，学生能够在轻松愉快的氛围中接受劳动教育，形成正确的劳动价值观，为未来的成长奠定坚实的基础。

总之，创新作业形式，将劳动教育融入小学英语作业，是新时代教育改革的必然要求。它不仅能够提升学生的英语综合能力，还能够深化劳动观念培养，为学生的全面发展注入新的活力。

五、家校携手，共筑劳动教育新篇章

劳动教育的深入实施，离不开学校和家庭的紧密合作。家校双方应共同承担起培养学生劳动观念、提升学生劳动技能的重任，携手推进劳动教育的全面发展。

教师可以通过家长会这一平台，向家长详细介绍劳动教育的意义、目标以及具体实施方式，引导家长充分认识到劳动教育在孩子成长过程中的重要性。同时，鼓励家长以身作则，积极参与孩子的劳动教育，通过日常生活中的家务劳动，如做饭、洗衣服等，与孩子共同体验劳动的乐趣，培养孩子的劳动习惯。

家校联系册则成为家校沟通的重要桥梁。教师可以定期在联系册中记录学生在校参与劳动教育的情况，包括课堂表现、实践活动等，并向家长反馈。同时，也鼓励家长在联系册中分享孩子在家参与劳动的经历和感悟，以便教师更全面地了解学生在劳动教育方面的表现，从而进行更有针对性的指导。

此外，学校还可以邀请家长参与学校的劳动教育活动，如校园清洁日、植树节等。这些活动不仅为学生提供了实践劳动的机会，也让家长有机会亲身参与到孩子的劳动教育中来，共同见证孩子的成长和进步。通过家校双方的共同努力，可以营造出浓厚的劳动教育氛围，推动劳动教育在学校的深入实施。

      综上所述，家校合作是推进劳动教育不可或缺的一环。通过家长会、家校联系册等方式，家校双方可以建立起紧密的合作关系，共同承担起培养孩子劳动观念、提升学生劳动技能的重任。这一举措不仅有助于提升学生的英语综合运用能力，更能够帮助学生树立正确的劳动价值观，为他们的全面发展奠定坚实的基础。在新课标背景下，家校携手共筑劳动教育新篇章，将为培养全面发展的新时代社会主义接班人贡献重要力量。