提升大学英语教师的思政教学能力，是新时代高等教育的重要任务之一，旨在通过英语教学融入思想政治教育，培养学生的跨文化交际能力、国际视野与家国情怀，促进学生全面发展。以下是对这一议题的浅谈：

一、重要性认识

（一）时代需求

在全球化浪潮席卷之下，英语不仅是连接不同文化和国家的桥梁，更是国际间思想交流、经济合作与文化交融的关键工具。它如同一条无形的纽带，将全球各地的人们紧密相连。然而，英语的作用远不止于此。作为文化传播和价值观塑造的重要载体，它承担着传递文化精髓、塑造民族精神的使命。大学英语课程，作为高等教育的重要组成部分，必须肩负起培养具有深厚中国情怀、广阔国际视野的新时代人才的重任。这不仅是时代赋予我们的使命，更是国家对高等教育的殷切期望。在全球化的今天，我们面临着前所未有的机遇与挑战。英语教育不应仅仅停留在语言技能的传授上，而应更加注重培养学生的跨文化交际能力，让他们能够在国际舞台上自信地表达中国声音，传播中国文化，展现中国形象。同时，通过英语教育，我们还可以引导学生深入了解世界多元文化，培养他们的全球视野和开放心态，使他们能够更好地适应全球化背景下的社会发展需求。

（二）课程思政融合

将思想政治教育融入专业课程，是新时代高等教育改革的重要方向之一。这一举措旨在实现全员育人、全程育人、全方位育人的目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一过程中，英语教师扮演着至关重要的角色。他们不仅是语言知识的传授者，更是学生思想的引导者和价值观的塑造者。英语教师可以通过精心设计的课程内容、生动有趣的课堂活动以及富有启发性的教学案例，将思政教育元素巧妙地融入英语教学之中。这样不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够让他们在轻松愉快的氛围中接受思政教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，英语教师还可以通过与学生的互动交流，了解他们的思想动态和价值取向，为他们提供有针对性的指导和帮助。

二、现状分析

（一）教师认知差异

尽管课程思政融合的理念已经得到了广泛的认同和推广，但在实际操作中，部分英语教师仍然对思政教育的理解不够深入。他们往往认为思政教育与英语教学关系不大，缺乏主动融入的意识。这种认知差异的存在，不仅影响了思政教育的效果，也制约了英语教学的创新和发展。一些教师可能认为，英语教学的主要任务是传授语言知识和技能，而思政教育则应该由专门的思政课程来承担。然而，这种观念已经过时。在全球化背景下，英语教学与思政教育应该相互融合、相互促进。英语教师可以通过挖掘教材中的思政元素、设计富有启发性的教学活动等方式，将思政教育有机地融入英语教学之中。这样不仅能够提升英语教学的质量和效果，还能够培养学生的综合素质和人文情怀。

（二）教学内容与方法

传统英语教学过于注重语言技能和西方文化介绍，而忽略了对中国文化的深度挖掘和正面展示。这种教学内容和方法上的偏颇，不仅影响了学生对中国文化的认同感和自豪感，也制约了他们跨文化交际能力的培养。为了改变这种状况，英语教师需要调整教学内容和方法。他们应该注重挖掘教材中的中国文化元素，通过生动有趣的课堂活动、案例分析等方式，让学生深入了解中国文化的博大精深和独特魅力。同时，教师还可以引导学生对比中西文化差异，培养他们的跨文化交际能力。在教学方法上，教师应该注重启发式教学和互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法。这样可以激发学生的学习兴趣和积极性，提升他们的思维能力和表达能力。

（三）资源与支持

目前，针对英语教师的思政教学资源和培训相对匮乏。这在一定程度上制约了英语教师思政教学能力的提升。为了改变这种状况，我们需要加强思政教学资源的开发和整合。一方面，我们可以借鉴国内外先进的思政教学经验和方法，结合英语教学的特点和需求，开发适合英语教师的思政教学资源。另一方面，我们可以加强校际合作和区域合作，共享优质思政教学资源，提高资源利用效率。此外，我们还需要加强对英语教师的培训和支持。通过举办专题培训班、研讨会等方式，帮助英语教师深入了解思政教育的理念和方法，提高他们的思政教学能力和水平。同时，我们还可以建立激励机制和评价体系，鼓励英语教师积极参与思政教学实践活动，推动思政教育在英语教学中的深入融合和发展。

三、提升策略 

（一）增强思政意识：深化理解，强化责任

为了将思政教育有效地融入英语教学，首要任务是增强英语教师的思政意识。这要求教育机构定期组织教师参加高质量的思政教育培训，确保每位教师都能深入理解党的教育方针和新时代教育目标。培训内容应涵盖思政教育的基本理念、方法及其在英语教学中的具体应用。通过培训，教师不仅能提升个人的思政素养，还能增强将思政教育融入英语教学的责任感和使命感。此外，教育机构可以邀请思政教育领域的专家学者进行讲座或工作坊，分享他们的研究成果和实践经验。通过面对面的交流和互动，教师可以获得更直观、更深入的思政教育理念和方法，从而在日常教学中更加自信地融入思政元素。

（二）整合教学内容：挖掘元素，培养情怀

英语教材是思政教育融入英语教学的重要载体。为了整合教学内容，教师需要深入挖掘教材中的思政元素，如历史典故、文化传承、社会发展等。这些元素可以与英文原著、时事热点等素材相结合，形成丰富多样的教学资源。例如，在教授有关节日的课文时，教师可以引入中国传统节日的英文介绍，引导学生对比中西节日文化差异，培养他们的文化自信。同时，通过讨论中国的发展成就，如科技创新、环境保护等，教师可以激发学生的民族自豪感，培养他们的国际视野和全球意识。为了丰富教学内容，教师还可以利用网络资源，如英文新闻、纪录片、短视频等，为学生提供更多元化的学习材料。这些材料不仅有助于提升学生的语言技能，还能让他们在轻松愉快的氛围中接受思政教育。

（三）创新教学方法：激发探索，提升实效

传统的教学方法往往侧重于教师的讲授和学生的被动接受。然而，在思政教育融入英语教学的过程中，教师需要采用更加多元化和创新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。案例教学是一种有效的教学方法。教师可以选取与思政教育相关的真实案例，引导学生进行分析和讨论。通过案例讨论，学生不仅可以深入了解社会现象和问题，还能培养他们的批判性思维和解决问题的能力。翻转课堂也是一种值得尝试的教学方法。教师可以提前布置预习任务，让学生在课前了解相关思政知识和背景信息。在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论、汇报展示等活动，鼓励他们分享自己的观点和看法。这种教学方法有助于提升学生的自主学习能力和团队协作能力。项目式学习则更加注重学生的实践能力和创新精神。教师可以设计一些与思政教育相关的项目任务，如社会调查、公益活动等。通过完成项目任务，学生不仅可以深入了解社会现象和问题，还能在实践中锻炼自己的英语表达能力和跨文化交际能力。

（四）利用信息技术：拓宽渠道，增强吸引

现代信息技术为思政教育融入英语教学提供了更多的可能性和手段。教师可以借助多媒体、网络平台等现代信息技术手段，丰富教学资源、拓宽学习渠道、增强思政教育的吸引力和感染力。例如，教师可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，将抽象的思政知识转化为生动形象的图像和声音。这样可以激发学生的学习兴趣和注意力，提高教学效果。同时，教师还可以利用网络平台，如在线课程、社交媒体等，为学生提供更多元化的学习渠道和交流平台。通过在线课程和社交媒体，学生可以随时随地学习思政知识、参与讨论和交流心得。此外，教师还可以利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等先进技术，为学生创造更加沉浸式的学习体验。通过虚拟仿真实验、虚拟社会实践等活动，学生可以更加直观地了解社会现象和问题，增强他们的实践能力和创新精神。

（五）加强校企合作与社会实践：实践锻炼，增强责任

为了让学生更好地理解和接受思政教育，教师需要加强校企合作与社会实践。通过组织学生参与国际交流、志愿服务、企业实习等活动，让学生在实践中学习外语、了解国情社情、增强社会责任感。国际交流可以拓宽学生的国际视野和跨文化交际能力。教师可以组织学生参加国际学术会议、海外游学等活动，让他们亲身体验不同国家和地区的文化和社会现象。通过国际交流，学生可以更加深入地了解世界多元文化、增强国际竞争力。志愿服务和社会实践可以让学生更加直观地了解国情社情、增强社会责任感。教师可以组织学生参加社区服务、支教活动、环保行动等志愿服务项目。通过这些活动，学生可以深入了解社会现象和问题、培养自己的社会责任感和奉献精神。同时，志愿服务和社会实践还可以锻炼学生的团队协作能力和解决问题的能力。企业实习可以让学生了解职场文化和企业文化、提升自己的职业素养和就业竞争力。教师可以与相关企业建立合作关系，为学生提供实习机会和就业指导。通过企业实习，学生可以深入了解职场规则、提升自己的专业技能和团队协作能力。同时，企业实习还可以让学生更加深入地了解社会经济发展状况、增强自己的社会责任感和使命感。

（六）建立评价体系：全面评估，鼓励创新

为了鼓励教师创新思政教学方法、关注学生思政素养的提升情况，教育机构需要建立包含思政元素的教学效果评估体系。这个评估体系应该全面、客观、公正地反映教师的教学效果和学生的学习成果。在评估教师的教学效果时，除了传统的语言技能测试外，还应该增加对思政元素的考核。例如，可以通过观察教师的教学过程、分析学生的作业和作品等方式来评估教师是否有效地融入了思政元素。同时，还可以通过问卷调查、访谈等方式收集学生和同行的反馈意见，以便对教师的教学效果进行更加全面的评估。在评估学生的学习成果时，除了语言技能的提升外，还应该关注学生的思政素养和综合素质的发展。例如，可以通过设计一些与思政教育相关的测试题目或项目任务来评估学生的思政素养水平。同时，还可以通过观察学生在社会实践、志愿服务等活动中的表现来评估他们的综合素质和创新能力。

此外，教育机构还可以建立激励机制和奖励制度来鼓励教师创新思政教学方法。例如，可以设立优秀思政教学奖、优秀思政教育案例奖等奖项来表彰在思政教育中表现突出的教师和学生。同时，还可以将思政教育成果作为教师职称晋升、评优评先的重要依据之一。这样可以激发教师的积极性和创造力，推动思政教育在英语教学中的深入融合和发展。

四、总结

提升大学英语教师的思政教学能力是一个系统工程，需要教育机构、教师自身以及社会各界的共同努力。通过持续的学习、实践与创新，英语教师不仅能提升学生的语言技能，更能有效引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。