摘要：本文探讨了英语课堂中形成性评价与终结性评价的融合实践。形成性评价强调在教学过程中持续进行的评价，旨在为学生提供及时的反馈信息，帮助他们调整学习策略和提高学习效果。终结性评价则侧重于学习阶段结束时的总结性评价，旨在全面考察学生的学习成果。本文分析了形成性评价与终结性评价的定义、特点及其在英语教学中的应用，并探讨了两者融合的必要性和实践策略。通过具体案例，本文展示了如何在英语课堂中有效融合这两种评价方式，以提升教学质量和学生的学习效果。

关键词：英语课堂；形成性评价；终结性评价；融合实践；教学质量；学习效果

一、引言

英语课程评价体系是教育过程中不可或缺的一环，它旨在通过科学的方法和手段，对学生的学习情况、教师的教学效果以及课程的整体质量进行全面、客观的评价。在英语课程评价体系中，形成性评价与终结性评价的结合被视为一种科学、有效的评价方式。本文将详细探讨这两种评价方式的定义、特点及其在英语教学中的应用，并重点讨论它们在英语课堂中的融合实践。

二、形成性评价与终结性评价的定义与特点

（一）形成性评价

形成性评价，也被称为“为了促学的评价”（assessment for learning），是日常教学中教师和学生共同参与的评价活动。其主要目的是通过提供反馈信息来促进学生的学习。形成性评价坚持激励原则，采用多种方式，包括课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价。

1.课堂评价

课堂评价是形成性评价的核心部分。通过观察学生在课堂上的表现，教师可以及时了解学生的学习状态，并据此调整教学策略。例如，教师可以通过观察学生的参与度、回答问题的准确性、小组合作的表现等，来评估学生的学习情况，并给出针对性的反馈。

2.作业评价

作业评价是形成性评价的另一个重要环节。教师通过批改作业，给予学生个性化的反馈，帮助他们了解自己在知识掌握和应用上的不足。作业评价不仅可以反映学生对课堂内容的掌握情况，还可以揭示学生的学习态度和努力程度。

3.单元评价

单元评价是对一个单元学习内容的总结和提升。教师通过设计单元测试或项目作业，帮助学生巩固所学知识，并引导他们将所学内容与实际生活联系起来。单元评价可以帮助学生明确自己的学习进度和存在的问题，为后续的学习奠定基础。

4.期末评价

期末评价虽然通常被视为终结性评价的一部分，但在形成性评价中，它也可以作为对学生一个学期学习成果的全面考察。除了传统的期末考试外，还可以通过建立学习档案袋、开展师生面谈等方式，记录学生在学习过程中所做的努力和取得的成绩。

形成性评价的特点在于及时性、反馈性和过程性，能够实时反映学生的学习状态，帮助教师和学生及时了解学习进度和效果。通过形成性评价，教师可以发现学生在学习过程中存在的问题，及时调整教学策略，而学生也可以根据反馈调整学习方法，从而提高学习效果。

（二）终结性评价

终结性评价，又称总结性评价，是在教学结束后进行的评价，旨在对学生整个学习阶段的学习成果进行全面、客观的评价。其特点是具有总结性、客观性和标准性，能够准确反映学生的学习水平和教学效果。

1.期末考试

期末考试是终结性评价中最常见的形式。通过设计涵盖整个学期学习内容的试卷，全面考察学生的知识掌握和应用能力。期末考试的成绩通常作为学生学期总评的重要组成部分。

2.等级考试

等级考试是一种标准化的终结性评价方式，如英语水平考试（CET）、托福（TOEFL）、雅思（IELTS）等。这些考试具有统一的命题标准、评分标准和考试形式，能够客观、公正地评价学生的英语水平。

3.毕业论文

对于高年级学生或研究生而言，毕业论文是终结性评价的重要方式。通过撰写毕业论文，学生需要综合运用所学知识，进行独立研究和创新，展示其学术能力和研究成果。

终结性评价能够全面考察学生的学习成果，为学生的学习提供有力的证明，同时也为教师的教学效果提供反馈。通过终结性评价，教师可以了解学生在整个学期或学年的学习情况，为学生的学习提供总结和反思的机会。

三、形成性评价与终结性评价的融合实践

在英语课堂中，形成性评价与终结性评价的融合实践具有重要意义。这两种评价方式的结合能够全面关注学生的学习过程和学习成果，从而更客观、全面地评价学生的学习情况。以下将详细探讨如何在英语课堂中融合这两种评价方式。

（一）融合实践的必要性与意义

1.全面关注学生

形成性评价关注学生的学习过程，而终结性评价关注学生的学习成果。将两者结合，可以全面关注学生的学习情况，既了解他们的学习进度和存在的问题，又掌握他们的学习成果和水平。

2.促进教学相长

通过形成性评价，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，调整教学策略；而通过终结性评价，教师可以全面评估学生的学习成果，为教学提供反馈。这种结合促进了教师与学生之间的互动和交流，有助于提升教学质量。

3.激发学生兴趣

形成性评价通过及时的反馈和个性化的指导，可以激发学生的学习兴趣和积极性；而终结性评价通过全面的考察和总结，可以增强学生的自信心和成就感。这种结合有助于培养学生的自主学习能力和合作精神。

（二）融合实践的策略与方法

设计多样化的评价任务

在英语课堂中，教师应设计多样化的评价任务，包括听、说、读、写等各个方面。这些任务既可以是课堂上的即时评价，也可以是课后的作业和项目。通过多样化的评价任务，教师可以全面了解学生在各个方面的表现，为学生提供有针对性的反馈。

1.建立学习档案袋

学习档案袋是一种有效的形成性评价工具。教师可以为学生建立个人学习档案袋，记录他们在学习过程中的作品、成绩、反思等。通过定期查阅学习档案袋，教师可以了解学生的学习轨迹和进步情况，为学生提供个性化的指导和建议。

2.利用信息技术手段

随着信息技术的发展，教师可以利用网络平台、在线问卷、学习管理系统等工具进行形成性评价和终结性评价。这些工具可以实时记录学生的学习数据，为教师提供客观、准确的评价依据。同时，学生也可以通过这些工具了解自己的学习情况，进行自我评估和反思。

3.开展师生面谈

师生面谈是一种重要的形成性评价方式。教师可以通过面谈了解学生的学习需求、困难和期望，为他们提供个性化的指导和支持。同时，学生也可以通过面谈向教师表达自己的观点和想法，促进师生之间的沟通和理解。

4.制定科学的评价标准

为了确保评价的客观性和公正性，教师应制定科学的评价标准。这些标准应明确、具体、可操作，能够全面反映学生的学习情况和水平。在制定评价标准时，教师应充分考虑学生的个体差异和学习需求，确保评价的公平性和有效性。

（三）案例分析

以下将以一个初中英语课堂为例，展示如何在课堂中融合形成性评价与终结性评价。

1.课堂评价案例

在一节英语课上，教师设计了一个小组讨论活动，要求学生围绕一个主题进行讨论并汇报。在讨论过程中，教师观察了学生的参与度、表达能力和合作精神等方面。在讨论结束后，教师对学生的表现进行了及时反馈，指出了他们在讨论中的优点和不足，并给出了改进建议。这种课堂评价既关注学生的过程表现，又为他们提供了及时的反馈和指导。

2.作业评价案例

教师布置了一篇英语作文作为课后作业。在批改作业时，教师不仅关注学生的语法和词汇使用，还注重评价他们的逻辑结构和表达能力。对于优秀的作文，教师给予了表扬和肯定；对于存在问题的作文，教师指出了具体的问题并给出了修改建议。这种作业评价既帮助学生了解了自己在写作方面的不足，又为他们提供了改进的方向和方法。

3.单元评价案例

在一个单元结束后，教师设计了一份单元测试卷来考察学生对本单元知识的掌握情况。测试卷包括听力、阅读、语法和写作等部分，全面考察了学生的听、说、读、写能力。通过测试卷的成绩分析，教师了解了学生在本单元的学习成果和存在的问题，为后续的教学提供了依据。同时，教师还鼓励学生根据测试卷的结果进行自我反思和调整学习策略。

4.期末评价案例

在学期结束时，教师进行了期末考试和综合评价。期末考试包括听力、阅读、翻译和写作等部分，全面考察了学生的英语水平和应用能力。同时，教师还结合了学生的学习档案袋、课堂表现、作业完成情况等方面的数据进行综合评价。通过期末评价，教师不仅了解了学生在整个学期的学习情况，还为他们提供了总结和反思的机会。

四、结束语

形成性评价与终结性评价的融合实践在英语课堂中具有重要意义。通过融合这两种评价方式，教师可以全面关注学生的学习过程和学习成果，为他们提供及时的反馈和个性化的指导。同时，这种融合实践也有助于促进教学相长，提升教学质量和学生的学习效果。在未来的教学实践中，教师应继续探索和优化形成性评价与终结性评价的融合策略，为学生的全面发展提供更好的支持。

在英语课堂中，形成性评价与终结性评价的融合是一个持续不断的过程。教师需要不断更新教学理念和方法，关注学生的学习需求和发展变化，灵活运用各种评价工具和手段。同时，教师还应积极与学生进行沟通和交流，了解他们的想法和意见，不断改进评价方式和方法。只有这样，才能真正实现评价的多元化和个性化，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

此外，学校和教育管理部门也应加强对形成性评价与终结性评价融合实践的支持和指导。通过制定相关政策、提供培训资源、建立评价体系等方式，推动英语课堂中评价方式的改革和创新。同时，还应加强对教师评价能力的培训和提升，帮助他们更好地掌握评价技巧和方法，提高评价的有效性和准确性。

      总之，形成性评价与终结性评价的融合实践是英语课堂中不可或缺的一部分。通过融合这两种评价方式，教师可以更全面地了解学生的学习情况和发展需求，为他们提供更有针对性的指导和支持。同时，这种融合实践也有助于提升教学质量和学生的学习效果，为学生的全面发展创造更好的条件。在未来的教学实践中，我们应继续探索和优化这种融合实践的方式和方法，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。