目录

课程思政指导下的英语专业本科综合英语教材评估——张楠;

思政元素融入职业英语技能大赛培训辅导的实践与探究——郭健武;

课程思政背景下电影融入中职英语课堂的应用与实践——李金辉;

高中英语线上线下混合式教学中课程思政育人路径探索——陈军;

立德树人背景下高中英语课程思政建设的路径探析——陈春萍;

新时期英语专业跨文化交际课程的重新定位与教学改革——古俊伟;

国内外重形式教学法研究综述——孙强;徐瑶;

项目化学习赋能校园英语戏剧文化活动创设——以“中国故事，世界表达”主题项目为例——韦梦婷;

基于大观念的高中英语群文阅读教学实践研究——滕杨;

利用信息技术提高初中生英语听说能力的实践研究——李丽;

基于语料库的词块教学对高中生英语写作的影响——刘晓静;

READ模式下初中生对阅读错题资源深度学习的行动研究——吴文娟;

初中生英语词汇附带习得影响因素差异的实证研究——吕嘉欣;

导学案教学模式在初中英语学科教学中的应用研究——基于N县农村初中的调查——李慧慧;夏洁;

TEM-4改革背景下英语专业学生听力技巧的使用研究——以2016-2022年真题为例——王一涵;

基于学生思维品质发展的高中英语阅读教学优化策略——杨春媛;

核心素养视角下高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略探究——孙燕君;

任务型教学法在初中英语听力教学中的应用——杜晓晓;

如何运用初中英语教材培养学生的思维品质——以译林版初中《英语》八年级（上）为例——高维宝;

游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用策略——董文文;

基于单元整体设计，探寻学科育人价值——以小学英语教学为例——刘莉;

基于情境式教学提升高中英语课堂效率的实践研究——以Unit 1 Festivals and Celebrations读思课为例——谢玲;

具身认知视角下高中英语阅读教学实践——黄朝斌;

“支架优学”在高中英语读后续写教学中的运用探究——陈彦祥;

基于主题群文阅读的高中英语目标词汇教学研究——王莉;

学科大观念统摄下的初中英语单元整体教学设计——以Unit 1 Television为例——宋佳栗;

高考英语阅读理解题型典型错因分析及应对策略探究——以2020—2022年高考英语全国卷为例——杨佩;

运用多模态资源提升高中生文化素养的研究——以Hello,China！视频开发课题研究为例——林洁;

将现代化教学手段应用于初中英语教学的策略探究——凌惠;

现代信息技术在初中英语课堂教学中的应用——宋晓亮;

基于场景式微课的小学六年级英语词汇教学的设计与应用——杨晓艳;

以OBE和POA为导向的英语翻译课程教学方法研究——徐浩;

高职英语教学中培养学生交际能力的策略——以某职业技术学院为例——马晓梅;

核心素养视角下多元文本解读在中职英语阅读教学中的作用与策略——米红;

深度学习视域下高中英语阅读教学方法研究——高燕;

浅析如何运用联结策略进行英语整本书阅读——徐舒仪;

核心素养视角下多元文本解读在高中英语阅读教学中的实践与探索——刘筱敏;

文化意识培养融入高中英语教学的策略研究——车婷;

人教版初中英语教材会话中的话轮转换——林丰;姜龙;

立德树人任务下的初中英语单元整体教学设计与研究——陈波;

在初中英语教学中运用以读促写法的实践研究——任献文;

小组合作学习在初中英语教学中的应用探究——朱丽娟;

小学英语教学中运用游戏教学法的价值及实践策略——陈星;

基于核心素养培养的小学英语教学实践与探讨——马婷婷;

基于《课程标准》的小学生英语思维品质的培养策略探究——毛鹏;

将教育戏剧引入小学英语教学的实践与思考——孙晓梅;

高中英语背诵教学的策略与方法探究——基于《背诵是打开英语学习之门的钥匙》——刘伟;

《英语教师》征稿启事——