目录

云南方言对大学生英语语言习得的负迁移影响及有效教学策略——包蕾;

浅谈隐喻认知理论指导下英语专业高级英语教学现状与基础改革——黄梦倩;

高职英语构建“以赛促教 以赛促学”教学模式的策略——王妮;

高职院校英语专业人文教育现状与对策研究——杜雄;李维佳;

人工智能支持下的高中英语听说课教学——邹飞丽;

高中英语朗读教学的策略探究——石艳清;

高中英语“教学评一体化”教学模式探究——赵志雁;

指向核心素养的初中英语“心动课堂”建构与实践——郑怡;

基于AR技术助推小学英语多模态教学——张明;

2005-2022年国内高校英语课堂混合式教学研究可视化分析——李池利;王晓雪;柳冰婕;

教师课堂管教策略与学生英语交际意愿的实证研究——董馨雨;

基于POA理论的高中英语词汇教学现状调查研究——以安徽某学校为例——徐望婷;

初中英语项目式教学法对不同词汇量水平学生词汇习得的影响研究——周文娟;朱曼怡;

CBI教学理念下课程思政融入专科英语教学的研究——张娟;

基于PBL的国别区域研究课程思政融入教学实践——张欣悦;钱楠;赵莉;

课程思政视域下的高中英语阅读教学实施意义与策略——祖龙;季锋;

课程思政视域下中职英语项目教学法的应用策略研究——宁文菲;

形成性评价在大学英语教学实践中的意义及应用策略——赵文洁;

基于建构主义的大学英语英美文学教学分析——陆沪铭;

新课改背景下构建高中英语高效课堂的有效途径——周新文;

基于单元主题语境的高中英语课堂教学设计实践——李茜;

互动教学法走进高中英语课堂的实践尝试——王科;

多模态教学模式在高职英语教学中的应用价值与策略——周歆;

学讲理念下的初中英语教学探究——杨旭;

交际策略在初中英语写作教学中的运用研究——尤蕾;

初中英语词汇教学的创新性优化策略探究——陈怀英;

运用六“加”原则，优化小学英语阅读教学设计——洪琳;

浅谈线上线下融合教学模式下高中英语高效课堂的建构——李映霞;

高职英语口语SPOC混合式教学模式的设计研究——黄圣舒;

新高考背景下高中英语读后续写教学策略研究——钱丹;

基于拉波夫叙事模式的思维导图在高中英语读后续写中的运用——胡珊珊;何旭良;

对比续写教学法在高中英语写作教学中的应用策略——冯雪;

英语学习活动观视角下的高中英语读后续写教学探究——赵梦佳;

新高考背景下高中英语读后续写教学模式的应用——杨玉琼;

英语学科核心素养引领下的初中英语单元整体教学研究与实践——以Module 5 Cartoons为例——陈忆珊;

浅谈初中英语阅读教学中学生思维品质的培养——以Unit 7 Abilities Reading A brave young man为例——管春华;王怡欢;

高中英语单元整体教学中单元导入课的实践探究——钱佳;

浅析高中英语阅读教学中如何有效融入德育——郑乾彪;张雨桐;

高中英语读写结合教学模式的有效推进策略——苏琪;

浅谈新课程理念下中西方文化差异与初中英语教学——魏莉华;

基于深度学习理念的初中英语阅读教学路径及设计探究——袁媛;

基于英语学习活动观的初中英语单元词汇教学探索——岑懿晖;

英语学科核心素养视域下的中职英语阅读教学策略探究——陈泽平;

搭建“情境支架”，促进小学生英语学习情智并融——戴志鑫;

基于核心素养的小学英语阅读教学探究——曲瑞娜;

引用文献格式样例——

《英语教师》征稿启事——