目录

高职院校“职业综合英语”课程思政教学改革探究——陈秩忻;

听后续说在大学英语专业听说课教学中的实践研究——胡超琼;

OBE理念下高职公共英语读写混合式教学研究——杜娟;

“学习强国”平台融入大学英语课程思政初探——罗奕;胡倩;

OBE理念下大学英语课程思政建设研究——赵倩蓉;

分层教学模式在高职英语教学中的应用价值及实践策略探究——王家熙;

基于学科核心素养的中小学英语单元整体教学实践策略研究——李悦;

核心素养下的高中英语语法教学探究——赵怀平;

指向阅读素养的初中英语阅读差异化教学实施探析——刘艺萍;

“三创新”助力英语课堂教学的有效实施——“双减”背景下初中英语课堂有效教学的方法研究——李洁;

单元整体教学视角下的初中英语读写结合教学实践与探索——高明阳;庄海滨;

农村小学生英语阅读思维多元发展的教学策略探究——李明;

基于ELAN的英语微课多模态话语分析——王曼;周杰;

基于错误分析理论的高一学生英语写作错误研究——孙妍;

智慧校园下英语资源建设的教师激励研究——刘中娟;

BOPPPS教学模型在英语文学导论课程中的应用——以诗歌中的意象元素为例——黄皖豫;

产出导向法在高职英语混合式教学模式下的教学有效性研究——程诚;

高中英语教学中文化意识培养的创新性策略探究——廖敏;

中职英语写作教学优化途径探析——张腾;

以阅读文本为基础的初中英语写作教学方法刍议——梁晓冰;

体验式教学模式在小学英语听说教学中的运用探究——郭明艳;

小学英语写作教学的有效策略探究——陆海翠;

功能对等理论视角下施晓菁《骆驼祥子》英译本的文化解读——邵澄;

基于深度学习的高中英语阅读教学探究——汪静;

论问题导学模式下高中英语阅读教学的高效实施——张蒙蒙;

文化意识视域下的高中英语阅读教学探究——邵素语;

核心素养下初中英语阅读教学中的语言处理实践与探究——黄莉;杜小燕;

新课标视域下以培养文化意识为导向的初中英语阅读教学探究——彭旦;

学科融合视域下初中英语科普类文本阅读教学研究——何燕萍;

基于思维品质培养的初中英语阅读教学研究——武雪静;

基于思维品质培养的初中英语阅读教学探究——孟华;

例谈高中英语阅读教学中学生高阶思维能力的培养——以Hearts and hands为例——黄艳洁;

“国才考试”视域下大学英语口语课程的设计与应用——邹佳静;

深度学习视域下高中英语大单元教学探究——洪秀程;

新课改背景下高中英语与德育融合教学的实践与探索——向莉;

浅谈高中英语教学中如何融入德育元素——梁淑星;

浅谈课本剧在高中英语教学中的应用——季芸辉;

浅析核心素养指导下的高中英语高效课堂构建——杜磊;

高中英语微课教学研究——秦朝萍;

照应关系在高考英语写作范文中的应用研究——以2020—2023年为例——吴天怡;

基于文本理解和文本主题的高中英语阅读课词汇教学——梁翠臻;

基于COCA和COHA的英语单选题选项构式例析——姬长华;

新课标背景下初中英语教学活动设计的实践探究——赵春华;

初中英语阅读课教学中如何基于语篇分析培养学生的思维品质——郜新华;

初中英语读写结合教学中培养学生思维品质的实践探索——戴得凤;

如何培养初中生的英语批判性思维能力——丁岩;

“双减”背景下基于单元整体视角的初中英语作业设计与实施——彭陈云;

指向深度学习的小学英语课堂游戏活动设计探究——刘晓青;

核心素养视角下小学英语高效课堂的构建探究——袁海燕;

《英语教师》征稿启事——