目录

新时代外宣视域下高中英语思政课程建设与创新研究——朱自艳;

“双新”背景下区域教研机制建设的实践探索——以南昌市高中英语学科为例——史珺;李琦;

中国科技翻译研究二十年（2000-2023）——基于中国知网数据的可视化分析——凃朝莲;申桃凤;

基于SPOC模式的大学英语混合式教学设计的研究——陈涛;

BOPPPS教学模式下职业英语课程思政教学实践研究——以《英语基础模块3》Unit 7 Real Life Skills为例——蒋晓雯;

基于学科核心素养的“大英语”教学策略探究——司雯雯;

指向思维品质提升的高中英语“读思达”阅读教学研究——阙笑梅;

英语词汇释义学习中的误区及应对策略——张清馨;

浅析情境教学策略在高中英语语法教学中的运用——王清为;

大单元视角下的螺旋式初中英语作业设计与实践——陆美华;谷皖生;邹小云;

中华优秀传统文化融入小学英语课后社团的实践研究——吴玮慧;莫银凤;

小学英语教学中融合中华优秀传统文化的实践与探索——李小会;

持续默读对大学生英语听读能力的影响研究——何瑞华;

动机调控策略对初中生英语学习自主性的影响研究——何佳颖;

核心素养视角下考试命题建议对高中英语教学的启发——刘筱琳;

“双高计划”背景下高职英语教师团队建设路径研究——王同飞;

基于产出导向法的高中英语读写结合教学探究——吴珍;

基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学探究——姚丽;

基于主题意义探究的高中英语读写结合教学实践——徐丹;

基于主题意义的高中英语读后续写教学实践与探索——李志雄;

主题意义引领下的高中英语读后续写策略探究——张文圣;

以读促写在初中英语写作教学中的应用研究——孙吉庆;

基于深度学习的小学英语读写结合教学实践与探索——王小园;

叙事学视角下人物塑造方法在大学英语阅读教学中的应用——以The Valley of Light为例——李晴;

基于元认知的高中英语阅读教学策略探究——吴燕;

学习活动观视域下的初中英语阅读教学活动设计探究——陆寅飞;

探析信息技术下构建初中英语阅读高效课堂的有效路径——唐文彬;

基于语篇导向的GDM语法教学法在初中英语教学中的应用研究——沈微微;杨秋爽;

基于英语学习活动观优化小学英语阅读教学的策略——宋联;

基于情境教学法的小学英语单元教学探究——刘琴琴;

基于核心素养的小学英语单元整体教学设计策略探究——刘仕银;

以丰富情境撬动求知欲——浅析小学英语课堂中情境教学的实施策略——朱文文;

“身音同步”——小学英语音近词发音问题的成因及对策探究——夏禹;

基于合作学习的大学“综合英语”课程阅读教学活动设计探究——鲁钰烁;

新高考新教材背景下高中英语大单元主题教学探究——王琼;

艺术类高中生英语自主学习能力探究——夏银燕;

浅谈形成性评价在高中英语教学中的应用——黄巧林;

词块理论在高中英语应用文写作中的应用——以Unit 3 Lesson 1 Spring Festival为例——蒙杏菊;

基于深度学习理念的初中英语深度教学探究——陈千千;

聚焦学科核心素养 开展初中英语教学——金倩;

翻转课堂在初中英语教学实践中的应用探究——朱敬全;

初中英语项目式“教—学—评”一体化教学的设计与实践——以Module 3 Travels为例——陈洁;

实施小学英语大单元教学，促进学生学科核心素养发展——张文霞;

基于学习活动观的小学英语语篇教学实践与探索——魏薇;

例谈导学案在小学英语课堂教学中的应用——陶桃;

小插图、大乾坤——例谈插图在小学英语课堂教学中的应用——徐美玲;

引用文献格式样例——

《英语教师》征稿启事——