目录

二语习得中介语石化现象研究综述——蒋紫仪;

二语习得中关键期假说研究述评及对英语教学的启发——蒋露;

大学英语学习者学习动机调查研究——杨洪娟;

海南高职一线服务专业学生的英语交际能力调查及提升策略——以三亚某职业学院为例——咸丹;

基于希沃智能助教系统的初中英语课堂精准教学研究——陈井;

英语专业优等生和中等生词汇学习中元认知策略运用的对比研究——杨悦;王洪刚;

应用英语专业“综合英语”课程课堂教学有效性的调查研究——以四川省某民办高校专科学生为例——明海英;赵翊羽;

基于OBE理念的“计算机辅助翻译”本研一体化课程教学探索——姜诚;陈倩培;

浅议基于核心素养的高中英语阅读教学设计——以Unit 1 Friendship Reading Anne’s Best Friend为例——魏婷;

基于提升学生写作能力的初中英语单元复习课例探究——蒋明霞;

IPO模式在小学英语启蒙教学中的实践研究——凌欢爽;叶志青;

WordSmith在翻译教学中的应用——以《红楼梦》汉英平行语料库为例——徐丽;

功能对等理论视角下苏绣特色词汇的英译分析——贾雯璐;于金红;

具有状语职能的英语定语从句的翻译处理研究——厉艳;

学科核心素养指向下的高中英语教师评价素养研究——高媛媛;

新课标背景下经济欠发达地区高中英语教师“职业倦怠”的应对——以广西百色某普通高中为例——罗彩艳;

初中英语听说课“说效”存在的问题及改进策略——以Unit 3 How do you go to school?为例——王金娜;

核心素养背景下提升高中生英语读后续写语言丰富性的策略——杜磊;

例谈小学英语绘本与教材融合教学——顾铭瑜;

基于学科核心素养培养的高中英语教学探究——王昭昭;

初中英语课堂教学目标设计中的问题及对策——慈秋梅;

浅谈小学英语教学中“5C素养”的培养策略与应用——杨莉文;

高中英语议论文概要写作教学探究——以Unit 2 Travel Around Reading板块Be A Good Tourist为例——郑菁;

例谈基于主题语境和词块教学法的高中英语应用文写作教学——方毅慧;

以读促写在初中英语写作教学中的实践探究——以Unit 4 Natural disasters为例——潘文玲;

依托教材展开结构式写作教学的尝试——以译林版小学英语教材为例——邹婷;

核心素养下初中英语听说课的多模态教学策略探究——以Unit 7 Topic 2 Section A为例——王莉;

高中英语读后续写“教—学—评”一体化实践——程雯;

微课在小学英语绘本阅读教学中的应用——以Unit 3 Our animal friends为例——钱丽娟;

在初中英语单元整体教学中培养学生文化意识的实践——以Unit 8 Surprise endings为例——姚欢;李华辉;

CSE在小学英语RLPR阅读教学中的应用实践——王烨媚;

CSE指导下的小学英语书面表达教学探究——以RLPR教学模式为例——李思妍;

CSE在小学英语RLPR教学活动设计中的应用研究——秦君;

CSE在小学英语RLPR教学评价中的应用与实践——余琛;

商务英语思政教学实践的SWOT分析——张恒;

基于RLPR教学模式的小学高年级英语“以说促写”绘本阅读教学探析——以《典范英语》6A Lesson 10 The Flying Carpet为例——丁仃;周苑青;

探析高中英语阅读教学中学生文化意识的培养——梁惠玲;

基于外媒外刊素材的初中英语阅读理解命题策略探究——沈慧;

探究初中英语阅读分层教学中小组合作的有效应用——黄敏贤;

运用思维导图进行小学英语语篇新授课的研究——冯晓虹;

高中英语学习活动观的理解与实施——以核心素养为视角——王婧;

引用文献格式样例——

《英语教师》征稿启事——