目录

基于大观念单元整体教学的初中英语“旧课新教”——吕芳;

改善师生关系视角下初中生英语学业不良的应对策略——程芳;

信息技术时代翻译本科术语能力重构与培养研究——周黎;

基于区块链技术的产教融合商务英语人才培养模式研究——孙睿;

“双减”背景下高中英语作业优化的问题与突破——卢英;

聚焦“素养立意测试命题”的中考英语项目式复习策略研究——冯丽;商思佳;

教育戏剧视域下提升小学生英语语言表达能力的途径——邓星;肖彤;刘洁文;

留守儿童小学阶段英语学习习惯的养成研究——陈丽华;

基于AI技术的英语阅读文本难度影响因素分析——蒋东辰;刘源;张键飞;

《E时代大学英语读写教程3》中的中西方文化呈现对比研究——沈晓萌;

培养高中生英语学科思维品质实践研究——陈彦;

高职英语教学终结性评估与形成性评估比较研究——贺淑红;

新课程理念下初中英语高效课堂教学策略研究报告——高万梅;

中国文化在译林版高中英语新教材中的呈现分析及教学启示——郑玉飞;

“文化回应教学”视角下如何培养高中生讲好中国故事的能力——李玉梅;张天骄;

新时期高中英语教学中中华民族传统文化的有效融入——舒真;

融入中华优秀传统文化的高中英语课例分析——以中华传统美德为例——郑菁;

文化教学策略在高中英语教学中的运用探究——曹四月;

基于英语学习活动观的初中英语以读促写课堂教学策略探究——邓莉;

基于逆向思维的高中英语议论文写作教学实践——金鑫;

初中英语教师课堂教学语言优化策略探析——丰利;

基于以读促写的初中英语阅读教学策略——杜晓晓;

基于语篇的初中英语语法教学策略与实践探究——曹彩霞;

小学英语课堂教学中提问的有效策略——霍颖;

初中英语主题绘本阅读资源的开发原则与应用范式——姚佳;

悦读英语绘本，提高小学低年级学生阅读能力的实践初探——蔡淑贞;

在深度学习中有效实现语言、思维、文化的融合教学——以新北师大版高中英语教材必修一为例——黄润玉;

思维发展型课堂理论在初中英语听说教学中的运用研究——以Unit 2 Listening Three great minds为例——陈双;

基于主题意义探究的初中英语听说结合教学课例研究——杨欢;

基于英语学习活动观的初中英语读写结合教学实践——以Unit 4 A good read为例——陆美华;

高中英语听力教学的现状分析及改进策略——李海峰;

小学英语口语教学存在的问题及其成因与应对策略探析——凌云凤;

基于外刊阅读教学提升高中生英语阅读素养的策略探究——石乃红;

问题链教学在高中英语阅读课堂中的实践应用——张彩林;

深度学习指向下如何构建高中英语阅读教学高效课堂——曹晶;

“双减”背景下分层教学在初中英语阅读教学中的实践与应用——金静娴;

浅析基于思维品质提升的小学英语阅读教学策略——孙丽;

新时期高中英语词汇教学面临的问题及改进策略——李渊渊;

“双减”背景下初中英语教学的转变与创新——沈杰燕;

小学英语教学中学生学习兴趣的培养探究——赵亚亚;

小学英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究——冯丹;

小学高年级英语“后进生”成因及帮扶策略——祁明月;

基于深度学习的小学英语阅读教学策略研究——陈飞飞;

农村小学英语教学中学生语用技能提升策略研究——徐希;

国内英语写作中的母语迁移研究回顾——丁明明;

《英语教师》征稿启事——