目录

基于iTEST平台的大学英语混合式教学模式探讨——陈小丽;

例谈高中英语教材处理与学生学科核心素养的培养——黄慧莲;

图式理论视角下思维导图在九年级英语阅读教学中的实践研究——江颖;

以英语语言美促进初中生英语学习的行动研究——谢素娟;

初中生英语阅读策略培训调查研究——范海霞;

农村初中英语“学困生”形成原因的调查研究——刘少云;

翻译中权力话语要素影响效力研究——以鲁迅小说英译为例——蔡欣洁;

汉语谚语的英译方法——基于绍兴文理学院红楼梦汉英平行语料库——孙钰萌;张顺生;

概念隐喻视域下英语习语教学策略研究——周琦;

“补”与“预”：民族预科英语课程教学初探——以东部某高校民族预科班为例——黄海琦;

基于格式塔理论的初中英语单元主题整体教学的几点思考——张梳燕;

浅谈任务型教学法在小学英语教学中的应用策略——袁文;

在小学英语教学中应用情景教学法的有效策略——王振华;

和谐教学法在小学英语课堂教学中运用的研究——王双;

浅析插图在小学英语教学中的应用策略——饶红霞;

基于思维品质培养的高中英语分级阅读教学策略——邓哲;

基于高中英语主题阅读的生生互助指导策略研究——刘旭明;

高中英语阅读课中培养学生人文素养的策略——尹绿发;

基于思维品质培养的高中英语阅读文本解读探究——李杰;

运用“注意理论”提高高中英语阅读理解教学效率——冯敏;

农村初中生的英语阅读素养提升策略探析——吴侠;

基于初中英语“主题阅读+进梯式拓展”教学提升学生高级思维的实践研究——何燕飞;

架教学过程之云梯 攀读后续写之蜀道——“过程支架”策略运用于高中英语读后续写教学的实践探究——姚玲红;

基于读写结合训练有效提高初中生英语写作水平的策略探究——饶丽仙;

教育生态学视角下的大学英语写作教学研究——韩飞虎;

育人视角下初中英语写作教学策略探究——唐慧莲;

“以说促写”策略在小学英语教学中的应用——王庆粉;

2020年青海省初中毕业升学考试英语试题分析——何艳;

国际理解教育视野下“环球视野”校本课程的开发与实践——束丽雯;

例谈高中英语课堂提问的策略与方法——以The Value of Friendship阅读教学为例——刘敏;

问题引领，培养学生思维品质——以The Secrets of Your Memory课堂教学为例——黄彩霞;杨晓艳;

中职英语听说教学中的听力认知策略训练实践——以Unit 2 What Do You Do?为例——肖琼;张翠亭;

基于语篇研读的高中英语阅读教学实践——以Unit 2 A Pioneer for All People为例——时慧;

以思维品质发展为目标的高中英语阅读任务设计研究——以Unit 3 Computer教学为例——宋大光;

基于思维可视化理念的初中英语“以读促写”教学案例浅析——王然;

支架式教学模式在高中英语写作教学中的应用分析——以Unit 1 Cultural Heritage为例——张红洁;

思维品质目标下的初中英语语篇教学实践探究——以Unit 3 The Home Robot为例——杨建玫;常雪梅;

基于“用教材教”理念的初中英语语法教学实践及反思——以Unit 8 Fashion Grammar为例——夏琪凤;

Unit 4 A Lively City阅读公开课教学设计——许元元;

“互联网+”时代下高中英语高效课堂的构建途径——李木红;

巧用信息技术提升高中生英语自主学习能力——周雪;

依托信息技术实现初中英语练在课堂的实践——唐红娟;

基于思维品质培养的初中英语网络听说课教学策略探究——沈颖;

基于翼课网开展小学英语阅读直播课的实践——朱祖英;

如何在高中英语教学中打造互动式课堂——赖娜;

初中英语课堂教学中师生互动的实效性探析——张增文;

小学英语课堂单词教学策略例谈——以Unit 2 My favourite season公开课为例——汤珅;

阅读英语绘本 培养语法意识——张宝国;周璐;

基于英语学科核心素养的高中英语单元作业设计——以Unit 1 Women of Achievement为例——李晓玲;

借助KWLS思维工具优化初中英语阅读教学的实践研究——韩芬;

地方院校外语教师语言测评素养刍议——王晶晶;

《英语教师》征稿启事——

《双语学习报》——