目录

大学英语“SPOC+雨课堂”混合式教学模式的探索与反思——张娟;

蒙授生大学英语多模态教学模式研究——陈高娃;

视觉素养视域下“看”的技能对高中英语教学的影响分析——魏锦云;

例谈主题视角下小学高年级英语第二课时教学实践与探索——叶畅;

慕课和直播课中英语教师话语特征对比研究——周金铭;武甜甜;

独立学院理工科学生英语学习动机缺失状况的调查研究——校玉萍;

近十年我国中小学英语教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印资料的内容分析——周婧;马勇军;姜雪青;

基于框架语义学的英语词汇教学研究——周吉;

英语课堂中男女生消极静默现象差异分析及对策研究——罗翔云;

初中英语教学中小组合作展示活动的实践与思考——谢素娟;

大学英语课堂的教学有效性分析与着力点——基于第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛的经验与思考——罗元梅;

“先学后导”教学模式在高中英语阅读课堂中的应用——陆艳;

问题教学法在高一年级英语课堂教学中的应用——黄明敏;

角色换位法在初中英语课堂教学中的应用研究——孙立;

基于“三助式”教学模式提升学生学习能力——以一堂初中英语网络听说课为例——童梅珍;

如何构建初中英语阅读元认知监控理论教学模式——秦敏亚;

基于衔接连贯理论的初中英语写作教学模式初探——赵辉;

基于概念隐喻的初中英语词汇教学实践与探索——鲍文兰;

浅析高中英语阅读课堂话语互动存在的问题和对策——贾剑光;

高中英语阅读教学中问题链设计的实践与研究——吴国军;

高中英语阅读教学中课堂提问的有效性探究——陆丽萍;

让学引思对《牛津小学英语》阅读教学的影响——吴凡;

基于六要素整合的高中英语读后续写教学探究——卢碧青;

基于移动终端的小学英语绘本读后续写教学实践研究——石志强;黄建英;

高中英语应用文写作的案例分析及对策——高学斌;

高中英语写作中母语负迁移现象之词性误用研究及对策——赖志婷;

例谈如何基于主题语境和英语学习活动观培养高中生的思维品质——周婧;

基于主题意义探究的高中英语阅读教学活动实践——以The story of an eyewitness为例——王文伟;

思维导图在高中英语说明文阅读教学中的应用——以Sandstorm in Asia为例——齐书灵;

指向思维品质培养的USE教学模式在高中英语读写课中的应用探究——以Nationwide nightlife rebounds为例——陈婧;

聚焦思维品质培养的高中英语读写教学策略探究——以Unit 2 Cloning:Where Is It Leading Us？为例——安娜;

初中英语主题阅读教学实践探索——以人教版（Go for it！）初中《英语》单元话题教学为例——于洁;

基于思维品质培养的初中英语诗歌阅读教学——以Unit 7 Reading:Seasons of the year两堂同课异构课为例——柯珂;

初中英语教学中的情感教育——以if条件状语从句复习课为例——陈秋敏;

基于英语学科核心素养的中国传统文化选修课的开发与实践——孙晓梅;

信息技术推动下的高中英语名著阅读策略初探——宋绍坤;

英语线上教学促进小学生自主学习发展的实践研究——彭春艳;

基于文化意识培养的小学英语微课运用研究——马囡;

基于学科核心素养开展高中英语课堂教学——杨晓鲤;

核心素养下高中英语高效课堂构建路径——刘慧惠;

如何在高中英语教学中打造情趣课堂——李楠;

案例教学法在高中英语文化教学中的应用研究——钱玲;

思维导图在高中英语解读语篇教学中的实践与探究——罗荣良;

基于有效教学的译林版初中英语教材文本解读——施涛;

情境教学视角下构建初中英语生活化课堂策略探究——肖乐琴;

电子书包环境下的初中英语语法教学探究——沈燕;

如何在小学英语语音课中培养学生的学习能力——以Unit 6 Let’s spell为例——廖如娟;

歌谣在小学英语教学中的优势分析及有效运用——王晶晶;

构建英语学习共同体，培育小学阶段弱势群体学习力——许素萍;

基于经典英文绘本发展小学高年级学生批判性思维的策略——韩张惠子;

聚焦学生阅读素养提升的小学英语绘本阅读教学策略——朱敏;

小学英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略——骆乐;

提升小学英语写作教学实效的策略——何迎兄;

引用文献格式样例——

《英语教师》征稿启事——

严正声明——本刊编辑部;