目录

我国英语听力教学研究现状分析——郭旭;

英语名词化功能分析探究——薛璐;

严正声明——本刊编辑部;

认知视角下英汉隐喻成语形成机制对比研究——丁芳芳;黄可树;

建筑学专业英语线上教学模式探究——陈豫川;

大学英语后续教学研究——以山东科技大学为例——张学义;宋燕;

通识英语翻译课程思政实践与研究——原永康;

在高中英语视听教学中培养学生的文化品格——以A Journey to Simple Beauty为例——范炜珏;

过程体裁教学法在高中英语写作教学中的应用——王舒怡;

高中英语学科核心素养培养的默会策略探究——吴学军;刘滨;

基于思辨能力培育的初中英语读写整合研究——谢亮珠;

主题式初中英语单元复习课的教学实践与建议——巫伟民;

利用绘本教学培养小学中段学生的阅读理解能力的实践研究——张彦莹;

情景原则下培养小学生英语文化意识的策略研究——吴晓纯;曾令;谢家成;

大学生使用英语移动学习APP的情况调查——邓然元;黄凯翔;黄东华;胡秋芳;高楚贤;彭媚;

基于需求分析的独立学院大学英语分级教学研究——王晓燕;

互联网形势下英语专业学生文学经典阅读现状探究——徐晓宁;戴安琪;

英语专业学生议论文中事例写作的行动研究——李冬云;

生态课堂教学对非英语专业学生英语学习的作用——朱炼红;

背诵式语言输入对初中生英语写作水平提升作用的实证研究——陈桂榕;

初中生线上英语学习态度调查研究——闫永萍;

英语国家中间名的命名习俗与一般汉译原则——刘薇;

文本类型理论在环境史文本翻译中的应用——以《无尽的边境：近代早期世界环境史》节选为例——温家琪;

符号翻译学视角下中国现代散文翻译研究——以《英译中国现代散文选》为例——张文静;王富银;

文化自信背景下的大学英语课程思政实践探究——樊文静;

新课程改革背景下高中生英语听说能力培养策略探究——孙秀莉;

优化高中英语教学，提升学生自主学习能力——虞克岚;

引导自主合作学习 优化英语阅读教学——戚彦彬;

农村初中英语生活化教学优化路径初探——周丽;

初中英语课堂教学中人文素养的培养策略——汪伟;

基于主题意义探究的小学英语单元整体教学策略——叶凌燕;

基于英语学习活动观的小学英语故事教学策略探究——李彩霞;

小学英语课堂教学中创设有效情境的策略探究——方珍;

以“问”促学，以“表”助教——网络视域下答疑和评价的实践探析——丁天伟;

基于SPOC的高中英语混合教学模式探索——车彤;幺永超;

翼课网辅助下的初中英语听说教学——以Unit 5 Lesson 25 I Want to Be a Teacher!为例——张立;

信息技术与初中英语教学有效融合策略探究——以Unit 2 The WWF is working hard to save them all为例——邓玉仪;

在高中英语阅读教学中培养学生高阶思维能力的探究——以Uint 4 Communication:No Problem?为例——王园园;

体验式教学在高中英语阅读教学中的运用——以Unit 3 A Tastes of English Humour为例——钟翌青;

在高中英语教学中培养学生文化意识的策略探究——以Unit 1 Canada—land of the maple tree教学为例——黄玉;

围绕主题意义开展初中英语阅读教学——以Unit 8 Reading部分A fashion show教学为例——李叶兰;

英语学习活动观指导下的初中英语以读促写教学探究——以Unit 13 Save the sharks为例——付小凤;陈柏华;

高中英语课堂教学导入实践探究——陈先挺;

思维导图在高中英语阅读教学中的应用——杨小浓;

思维导图在初中英语阅读教学中的运用效果探究——陈涛;

互动式“读思言”高中英语课堂教学实践探索——郭雪梅;

高中英语读写融合课堂教学实践研究——梁伟宜;

图式理论下高中英语书面表达“五审”教学探究——李娟慧;

高中英语概要写作语篇分析教学探究——励玲;

从语篇层面开展高中英语完形填空教学的探究——江波;

高中英语多维互动教学的实践探究——倪本芹;

初探跨学科思维在高中英语教学中的应用——姚云;

中学英语语法教学情境创设策略探究——周喜珍;

有“好问题”才会有“好答案”——论英语课堂提问的艺术——谢玖蕴;