目录

英语学习活动观视域下的高中英语听力教学实践与探索——穆晓艳;

问题链教学法在高中英语阅读教学中的应用探究——王永幸;

基于思维品质培育的初中英语文学阅读教学实践——以《典范英语》为例——陈锦英;

初中英语篇章型听力文本解读操作框架探究与教学设计例析——张韵妍;杨冬玲;刘雪怡;

基于“最近发展区”理论的义务教育英语衔接教学策略——吴书;

生态翻译学视域下的中国民歌翻译——以《茉莉花》为例——朱丽云;杨燕;

从“三美论”视角看Of Studies的汉译——麻磊;

中小学英语教学中无痕德育的融入策略研究——陈晓晓;

基于语篇的高中英语语法教学初探——陈宁;

初中英语课堂教学中有效互动的策略创建——陈妹萍;

初中英语创意复述实践研究——赵玲慧;

小学英语教材中单元主情景图的教学应用探究——以人教版小学《英语》（三年级起点）五年级（上）为例——尤聪杰;陈琪;

新课程改革背景下小学英语课堂教学中板书的设计与思考——孔维薇;王萍;

基于思维能力发展的小学英语课堂教学策略探究——李艳;

基于思维能力培养的高中英语阅读文本问题设计策略——陈丽芳;

基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学探究——高静;

词块理论在高中英语写作课堂中的应用探究——张梅莉;

学科核心素养背景下高中英语概要写作教学策略探究——杨昊;

基于核心素养的高中英语教学中传记类文本解读实践——以A pioneer for all people为例——裴觉先;

思维导图在高中英语读写教学中的应用探究——周端凰;

借历年高考英语真题，巧破阅读障碍长难句——徐淑贞;陈红林;

在线教学背景下应用思维导图辅助初中英语读写结合教学的实践探究——陈慧琴;

基于人工智能的多模态语篇在初中英语读写教学中的应用探究——周惠红;

指向深度阅读的初中英语阅读教学中的支架搭建策略——郑彩虹;

基于话题整合的初中英语写作复习课教学探究——郭玥;

基于英语学习活动观优化小学英语阅读教学的策略——徐艳丽;

从“花架”到“支架”：信息技术在初中英语教学中的应用研究——吴瑛;

初中英语线上线下混合式教学模式探索——以“保护环境”话题复习课为例——洪秋艳;

Unit 1 Laugh out loud! Charlie Chaplin’s Legacy读写课教学设计——商微;

Can too much sleep be harmful to you?与Why not take a nap?阅读教学设计——李红红;

学习活动观视域下的高中英语文学阅读教学设计——以Twenty years later为例——周伟;

运用目标逆推法建构初中英语听说课活动探究——以Unit 1 Where did you go on vacation? Section A(1a—2c)为例——斯端晓;

基于语篇知识的九年级英语阅读教学课例研究——童营营;

基于核心素养培养的初中英语阅读教学探析——以Full moon,full feelings为例——钟玉招;

初中英语课堂中通过戏剧表演提升学生创造力和表现力的探索与思考——以Unit 2 Great minds Reading Two geniuses为例——黄艳;

初中英语阅读教学中的词汇处理探究——以Unit 10 I’ve had this bike for three years Section B 2a为例——蒋必武;

新课改背景下高中英语问题导学教学模式的实践探究——朱素冬;

寓言故事在初中英语听说教学中的应用探索——胡雪梅;

小学英语语篇教学“读说互换”设计与实施——以“有声思维”为视角——沈冲芬;

在小学英语教学中培养学生批判性思维的探究——方凤;

艺术专业生大学英语教育之适用性、艺术性及应用性——兼评《大学艺术英语》——冯家佳;

引用文献格式样例——

《英语教师》征稿启事——

严正声明——本刊编辑部;