目录

以提问培养学生批判性思维的初中英语阅读教学探究——谢亮珠;

基于产出导向法的独立学院“高级英语”课程改革——黄敏;

基于劳动价值观培育的高中英语教学实践探究——叶翠玲;

“尝试产出”在高中英语读写课中的应用研究——以Unit 2 Working the Land为例——钟楚希;陈新琪;陈欣乔;周小芬;

利用《科林英语》提升初中生写作能力的研究——张晓军;

大学英语网络教学平台自主学习模式下的教师角色研究——车文娟;

“一分钟管理”理念在大学英语教学中的应用研究——张晶;

2020年高考英语全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）中的文化意识分析与启示——杨建玫;娄钰;周宇宁;

核心素养视角下高考英语对文化意识的考查及对教学的反拨作用——基于对2018—2020年高考英语试题的分析——唐玉婷;

新课程改革背景下中考英语命题质量分析——以2020年重庆市中考英语A卷为例——麦利凤;郑霞飞;陈琦;彭康洲;

从需求视角看高校英语翻译人才培养现状与应对措施——张萍;

目的论在语言教学类学术著作翻译中的应用研究——以《第二语言教师教育的内容和过程》为例——张思;

浅谈直译在初中英语教学中的应用——王玉丽;

跨文化背景下高校学术英语写作语用错误的成因及对策研究——韩路;刘闯;

中职英语高效课堂构建策略探究——蒋爱萍;

高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略探究——贾梦汐;

巧用教材插图培养小学生思维品质的策略探索——吴蝶霜;

核心素养视域下初中英语高效阅读课堂的构建策略——盛明娣;

初中英语“习题游戏课”实施方案探究——常卫红;

借助导入艺术，打造初中英语灵动课堂——邱春红;

基于思维品质培养的英美影片在初中英语社团中的有效运用——以Sunshine English Club社团为例——梁国芳;

Unit 9 What does he look like? Section A(1a—2d)听说课教学设计——慈秋梅;

基于语音能力发展的七年级英语听说课初探——以Unit 7 How much are these socks?第一课时为例——陈梦楠;

基于翼课网的初中英语混合式听说教学——以Unit 2 Topic 1 You should brush your teeth twice a day Section A(1a—2d)教学为例——林孝;

核心素养视域下高中英语文本深层次解读教学探究——以Life on the Mississippi为例——崔充博;

核心素养视域下高中英语阅读教学中学习能力的培养——以Unit 3 The Secret of Success Reading教学为例——王群;

高中英语阅读教学中培养学生文化意识的策略研究——以Unit 2 Neither Pine Nor Apple in Pineapple为例——陈周霞;

基于高阶思维能力发展的高中英语阅读策略显性教学探究——以Unit 10 Money中When less is more教学为例——吴焕钗;

基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践和思考——以Unit 5 Save the endangered animals为例——贾东佳;

学习活动观视域下初中英语阅读教学活动实践路径——以Unit 2 Is your food and drink healthy?为例——石红梅;

交际理论指引下的初中英语教育戏剧实践——以An inspiring girl为例——童欣;

基于思维品质培养的初中英语阅读教学中问题链的设计——以Unit 7 The Gift为例——林晓雪;

指向思辨能力提升的初中英语阅读教学中问题链设计的探究——以Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B部分He studies harder than he used to为例——张力萍;

新课标下高中英语教学中融入中国传统文化的研究——岳彩顺;

用英语讲好中国故事——以Chinese culture为主题的初中英语口语活动的设计——王晓玲;

如何上好关于中国传统文化的初中英语课——以Unit 5 Beauty in Common Things为例——熊亦波;

高中英语课堂中融入中国文化的教学研究——卢菊;

浅谈信息技术环境下高中英语阅读教学的创新途径——舒真;

初中英语微课设计策略探究——以厦门市第六届基础教育优质微课程建设评比活动优秀作品为例——张抒淇;

初中英语线上早读策略初探——游岚燕;

数据驱动下提升初中生英语自主写作能力的实践研究——谢雪梅;

“互联网+教育”模式下初中英语听说教学探索——以Unit 1 Has it arrived yet?为例——陈炎丰;

巧用微课构建高效初中英语课堂——田晓静;

在小学英语教学中运用微课的实践探索——许敏;

聚焦思维品质培养的高中英语课外阅读教学实践探究——李川;金亮波;

高中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究——李昂;

提高初中生英语写作能力的教学实践探究——袁斐丽;

在高中英语“学困生”形成性评价中应用晕轮效应的探究——杨娜;

将生涯教育融入高中英语教学的实践与思考——张守胜;

有效引领成就高效英语课堂——刘桥生;