目录

我国医学类PBL评价研究及其对外语课程PBL评价体系建构的启示——王勃然;张云珠;张梁;

在高中英语阅读教学中捕捉写作契机的策略探究——朱成明;

将英文诗歌融入初中英语教学的实践研究——陈蒙霞;陈法宝;

基于深度学习的初中英语阅读教学策略研究——徐莹莹;

浅析提升初中生英语阅读力与表达力的策略——胡银兵;王静;

初中英语阅读词汇附带习得存在的问题及影响因素研究——方雪;

浅论介词短语的语法化——以in view of为例——李勃;刘平;金范宇;

基于“产出导向法”的大学英语混合式教学行动研究——端义镭;

高中英语语法微课设计、制作与应用的行动研究——张丽萍;

微课在高中英语语法教学中的应用研究——谢庆祥;郭芸;

课堂观察在初中英语阅读教学中的实践研究——王蕾;朱楠;

国产文物鉴赏类纪录片英译策略研究——赵睿涵;张阿林;

接受美学视角下文化负载词翻译研究——以四川宋瓷博物馆文物名称翻译为例——王彦文;

从修辞角度赏析英文歌曲歌词——以法国初中英语教科书CHANNEL为例——杨春玲;

初中英语课堂教学中情境教学法的巧妙应用——胡倩;

核心素养视角下初中英语教学中学生文化品格的培养途径——邹燕博;

新课标下初中英语生活化课堂的构建途径——邱岚岚;

产出导向法指导下的初中英语写作教学实践——王冰;周庆芳;

词汇组块教学在初中英语教学中的应用研究——叶玉渡;

在小学英语语篇教学中提升学生思维品质的策略探究——周瑶琪;

深度学习在小学英语阅读教学中的实施策略研究——陈桃;

新高考英语读后续写题型分析与教学研究——以2021年全国统一考试模拟演练英语卷读后续写为例——陈彦;

2020年高考英语语法填空题内容效度研究——黄于恒;周胜;

聚焦学科核心素养的初中英语完形填空复习策略探析——孙淑珍;

小学英语课堂中的有效教学评价剖析与思考——葛潇潇;

新高考背景下英语“读后续写”教学策略初探——刘青;

提高高中生英语读后续写能力的策略探究——孙鲁华;

基于核心素养培养的高中英语读写结合教学方法研究——张丽;

英语学科能力表现框架指导下的初中英语听说教学——以Unit 1 It might snow为例——赵文娟;崔静楠;

基于思维品质发展的高中英美文学阅读课堂教学实践——吴惠云;

基于思维品质培养的初中英语听说课问题设计例析——王淑霞;梁文霞;康韶韦;

培养思维能力的初中英语阅读文本教学设计——以Uncle Al Goes Camping with Us为例——于文;孟馨;

初中英语阅读教学中科普类语篇分析策略探究——以Melting Ice为例——李楠;

阅读圈视域下初中英语故事类文本的教学实践与反思——袁华;

基于深度学习的初中英语传记类语篇教学策略研究——陈静;

聚焦深度学习 提升核心素养——Unit 3 Read and write课例观察与思考——王利杰;

高中英语混合式教学模式的应用探讨——王淑萍;

巧用微课资源激活高中英语专题复习——袁瑾;

基于微课的初中英语教学策略实证研究——刘翠兰;

基于思维导图的初中英语阅读线上教学实践研究——戴微;

O2O预习模式：线上与线下的融合实践——以小学英语教学为例——伏莉莉;

基于主题意义探究的高中英语教学实践——郑小珍;

高中艺体生英语课堂教学有效策略探究——刘建文;

基于新课标语篇研读的高中英语教学实例分析——姚茗茗;

提问有法，生成有道——基于思维品质培养的初中英语课堂教学探究——时东永;

基于实践活动的初中英语单元教学初探——封红艳;

指向核心素养的初中英语深层阅读教学策略——郭晓红;

初中英语词汇教学现状与策略研究——胡锐;

立足早慧学生群体的中小学英语教学衔接——春申班的研究——王红娟;