目录

新时代信息技术环境下高校英语语法课程思政建设初探——张永怀;

高职英语“3S”阅读教学策略探究——熊孜;李健民;

初中英语说明文阅读思维型课堂问题的设计探究——以Unit 2 Changes in Life Progress Check 2 The Virtual Classroom为例——郑易;

初中英语教学设计中的课堂管理策略研究——彭晓芸;刘君红;

基于合作学习理论的大学英语阅读教学行动研究——张兴梅;

高职学生对财务会计英语课程的需求分析——苏梅;

海外培训对中青年大学英语教师教学的影响研究——闫凤霞;郭放;

语用身份视角下中学英语教师线上教学元话语策略探究——陈铭;王雪玉;

积极心理学视角下的小学英语教师研究——蒋楷琪;陶伟;

浅谈新课改背景下高中英语阅读教学策略——徐桂林;

例谈高考英语读后续写中“读”的策略探究——孙倩;

核心素养下高中英语写作教学策略探究——贾梦汐;

基于人文素养培养的初中英语课堂教学探究——施涛;

初中英语趣味性课堂的实现途径——李姗姗;

浅谈如何在小学英语教学中培养学生的阅读能力——罗爱添;

创设有效情境让小学英语教学“活”起来——吴颖;

译林版高一英语（上）新旧教材Reading板块对比研究——许婕;

以思维品质为导向的英语教材分析与评价——以人教版初中《英语》八年级（下）为例——陈桂榕;

Unit 7 Art Lesson 1 Masterpieces阅读课教学设计——孙玲;

Unit 1 Women of Achievement:A Student of African Wildlife阅读课教学设计——张宇峰;

Unit 10 I’ve had this bike for three years Section A(3a—3c)阅读课教学设计——刘婷;

Unit 4 Animals in the Zoo会话课教学设计——周宇星;

任务型教学法指导下的农村初中英语听说教学模式探讨——以Unit 4 Healthy Diet Listening and Speaking为例——钱晓红;

产出导向法在高中英语阅读教学中的应用——以Unit 3 Diverse Cultures阅读部分A Travel Journal about San Francisco为例——彭仕华;

任务型教学法在高中英语阅读教学实践中的运用——以Unit 2 Protecting the Yangtze River为例——周伟;

基于英语学科核心素养的读写教学设计——以Unit 5 Trapped by the Flood为例——黄静文;

指向英语学习活动观的初中英语阅读教学探究——以The Midas Touch为例——徐卓;

培养学生思维品质的初中英语阅读教学探究——以Unit 5 The Storm Brought People Closer Together教学为例——高佳丽;

基于英语学习活动观的初中英语分级阅读教学实践——以Nick Nelly and Jack为例——付俊华;

初中英语阅读教学中提升学生思维品质的策略研究——以Unit 4 Section A Reading教学为例——魏筠;

运用PWP教学模式培养小学生英语学科核心素养的策略探究——以Unit 10 Then and now教学为例——张碧君;

基于学情将教材听说材料与单元写作动态融合的实践研究——以Unit 1 What’s the matter? Section A为例——常卫红;

基于话题阅读的初中英语写作教学模式探究——以Unit 2 School Lives为例——张凯;

浅析建构主义理论在高中英语语法教学中的运用——黄玉梅;

课堂观察量表提高小学英语听评课有效性的探究——王荣兴;

识别干扰项，提高高考英语得分率——以细节理解题专题教学为例——姚勇;

翼课网让小学英语绘本阅读教学充满生命力——黄彩银;

核心素养视域下初中英语线上教学实践研究——王佳佳;

基于智慧课堂的初中英语生态课堂构建——冯冰如;

微平台在小学英语教学中的应用——周蒋艳;

小学英语智慧课堂的多元教学模式与应用——赖双洁;

互动性评价在高中英语群文阅读教学中的实践探索——张利;

高中英语教材中副文本在阅读教学中的作用探究——张田田;郭翔飞;

主体间性视域下高中英语阅读教学探究——以Unit 3 Getting along with others Reading为例——王濛;

“思维可视化”在初中英语教学中的运用——翁楚华;

融合“阅读圈”理念的初中英语互惠式阅读教学模式探索——张晓军;张蕾妍;

浅谈高中英语书面表达常见问题及教学对策——肖海燕;

用思维导图引领高中生展开英语主题写作——基于《牛津高中英语》的主题写作训练——曹胜;高研;

依托语篇文化内涵，实现学科育人目标——以人教版初中《英语》九年级语篇为例——柯秀红;

浅析生活教育理论对初中英语学科德育路径的启示——李冬青;俞奕岑;

浅谈英文歌曲在初中英语教学中的积极作用——汪伦玉;

引用文献格式样例——

《英语教师》征稿启事——

严正声明——本刊编辑部;