目录

高等教育全球化背景下英语作为教学媒介语的思考与研究——赵乾坤;胡文婷;

学科核心素养视域下英语教师课程能力发展：为何与何为——巩言;

学生发展核心素养视角下《高中英语读本》的应用价值探究——杨志;司雯雯;

探究“读思达”教学模式对高中英语课堂教学有效性的提升及思考——郑翼翼;

探究“R—A—W三步法”在概要写作教学中的应用——以Unit 4 Reading for Writing为例——徐烨;

基于TPR的乡村小学三年级英语口语教学研究——官丽丽;

非英语专业硕士研究生英语学术文献阅读现状及策略研究——陈小芳;

基于5E阅读教学模式培养高中生英语学科核心素养的实证研究——李林清;

基于学科核心素养的高中英语新教材阅读课堂自评促学实验研究——邹荛瞬;

基于诊断性测评改进高中生文学阅读活动案例——高春梅;

“非遗”民间工艺纪录片的文化英译研究——敖丽华;张阿林;

思维导图依托下的高中生英语学习兴趣激发策略探究——唐庆超;

初中英语课程资源开发原则探析——刘丽;

有效运用导入艺术让初中英语课堂教学彰显魅力——王斯诺;

七年级学生英语课堂注意力提升策略之我见——冯东俊;陈静;

合作学习策略在初中英语词汇教学中的应用探究——苗建佳;姚彩霞;

在初中英语结课输出活动中引导学生生成审美体验的研究——何娟;

思维品质视角下高中英语阅读教学的实践探究——钱敏华;

提高初中英语教师诗意阅读教学能力的实践研究——陈周伟;

初中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略探究——李红伟;

核心素养背景下的语篇资源应用实践——以非传统式持续默读促进初中生英语阅读能力提升——黄惠彦;

例谈如何利用思维导图提高初中生的英语阅读理解能力和书面表达能力——李光明;

摭谈概念图在初中英语阅读教学中的应用——孙国英;

小学生英语阅读难点突破方法初探——尚雨;

小学高段英语语篇教学提问策略探析——朱旭;

基于思维品质培养的小学英语阅读教学策略研究——蒋成铃;

Unit 1 Cultural Heritage听说课教学设计——杨梦;

Unit 6 Travel单元主题拓展阅读课Mason in London教学设计——梁兰杰;

核心素养导向下的高中英语教学中文化意识培养——以一节校本选修课为例——李京花;

指向思维品质提升的初中英语整本书阅读教学——以The Masked Cleaning Ladies of Om为例——任雪;

基于诗歌赏析理念的初中英语诗歌教学设计与实施——以Unit 8 Reading 1 Poems about pets为例——徐雅琦;

多模态智慧课堂在高中英语读后续写教学中的应用策略——招敏怡;

基于线下与线上混合模式的初中英语写作教学研究——张政;朱慧娟;

课堂观察教师提问的有效分析——罗翔云;

大学英语课堂教学改革探索——臧庆;

高中英语读写选修课程的实践探索——代俊华;石磊;

融入文化意识培养的初中英语教学实践——郭文涛;朱青;

有关如何在英语教学中正确对待母语的思考——陈金剑;

中学英语教学中如何激发学生的学习兴趣——黄宗花;

运用刻意练习原则优化课堂检测设计——以译林版初中《英语》七年级（上）Unit 3为例——宋军;

小学英语教学学科核心素养培养策略分析——宋爱霞;

任务驱动场域下小学英语听力教学策略探究——万丽丽;

核心素养下小学英语作业分层设计策略——朱敏;

基于人文素养的乡村小学英语教学路径探寻——孙郑;

初中英语词汇教学中语境教学法的应用途径探究——余海琴;

借助语篇培养小学生英语词汇运用能力的策略——刘雪花;

支架理论在基于文本阅读的初中英语写作教学中的实践研究——陈文晖;

基于核心素养的初中英语语法教学策略微探——王丽媛;

引用文献格式样例——