目录

基于词源学的大学英语教学中跨文化交际能力培养研究——以高校非英语专业为例——陆晨;

高中生英语学习中词典使用文献综述——张敬玉;王彩琴;

基于读后写作提高学生英语语篇理解能力的探究——黄玲;

生态翻译学视角下英语小说汉译的“三维转换”研究——以《肖申克的救赎》汉译本为例——李敏;邵华;

在职与职前英语教师信念差异调查研究——黎慧璇;丰玉芳;

英语专业硕士研究生英语学习焦虑调查研究——曹玲玲;

高中英语阅读教学现状和优化策略探究——李颖;

高中英语阅读教学中学生核心素养培养策略探究——石惠超;

高职英语阅读教学中培养学生学科核心素养的策略分析——宋艳;

英语学科核心素养下高中英语读写结合教学方法探究——郑育贞;

基于互文性的英语绘本教学策略探究——张敏;

小学英语阅读教学中有效提问的策略探究——王丹丹;

如何运用情境教学法打造小学英语高效课堂——韩珍珍;

巧用趣味教学法提高小学英语课堂教学的实效性——徐志燕;

Unit 13 We’re trying to save the earth!Section A 3a Reading教学设计——韩琳;

融合主题巧设情境的高中英语语法教学——以Unit 2 Working the Land为例——艾莺;

合作学习模式下的高中英语语法教学实践——以Attributive Clause中的介词+which/whom为例——袁亚娟;

利用自然分材教学法培养学生英语学科核心素养的实践与思考——以Unit 1 Anna’s blog为例——白斯日古楞;

指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究——以Unit 2 The king and the rice为例——张晓雅;

核心素养下八年级英语阅读课教学设计初探——以Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise Section C为例——尹琼;

综合视野下的英语绘本阅读教学模式探究——史晓敏;

KWHLAQ模式在高中英语阅读教学中的实践与探索——宋芸;

如何在高中英语阅读教学中培养学生的文化意识——孔艳;曹胜;

从文本解读角度谈初中英语阅读教学——周利萍;

互联网环境下初中英语主题阅读教学探究——吴娟;

浅议初中英语阅读教学中的品德培养——陈金秀;

初中英语阅读教学中融入德育的思考——苏琪;

浅谈中考英语阅读理解复习教学——牟琼;

基于知识与能力共生的小学高段英语阅读训练微探——王卉;

新高考下高中英语教学评价如何走向真实——杜艳;

SOLO分类理论在高中英语阅读教学评价中的应用探究——冶向阳;

基于翻转课堂的大学英语智慧教学构建与应用——初青艳;

互联网环境下高中英语深度学习的尝试——陈刚;

智慧课堂在初中英语教学中的应用探究——肖联培;

以情优教，以境促知——交互式电子白板在小学英语情境教学中的应用探析——贺敬涵;

小学英语线上线下混合式教学评价研究——黄丹青;

浅谈大学英语视听说教学中课堂导入的有效方法——梁少娴;

高中生英语听力水平提升的路径分析——陈贤慧;

初中英语听力教学问题分析及应对措施——上官雪琼;

消除学生听力焦虑的初中英语听前活动设计探究——李晓;

对高中英语新课程改革的思考——韩如;

语境在高中英语文本解读中的运用探究——张晖;

从深度学习视角谈利用经典英语文学作品培养学生高阶思维能力——以The Last Leaf为例——郁陈亚;

核心素养下经典英语文学作品阅读对推进读后续写的启示——以Mama’s Bank Account为例——杨巧;

行动导向教学法在英语口语课程教学中的应用——以高铁乘务专业为例——徐红燕;

职业院校电气专业英语翻译教学探究——马静;

学习活动观指导下的高中英语语法教学研究——程瑞;

角色扮演在初中英语会话教学中的作用解析——郑丹敏;

教育认知目标分类学视域下初中英语故事绘本读写教学探究——王芸;

生本指引，英语教学中对学生心理的关注——夏勤芬;

基于主题意义探究的中考英语复习教学实践——汤奇;

“正音手册”在初中英语语音过程性正音中的应用探究——王敏芳;

绘本在小学英语教学中的应用研究——陈青青;

用英语课本剧，构建灵动课堂——以小学英语为例——苏晶晶;

创新驱动背景下小学英语游戏教学探究——徐云霞;

《英语教师》征稿启事——

严正声明——本刊编辑部;

翼渡英语分级阅读 小学英语学习绘本 更适合中国学生的英语分级读物——