目录

新型交互机制下基于思维导图的PACCE英语阅读教学模式探索——宋薇;

过程教学法指导下的高一英语一段式读后续写教学模式探究——徐烨;

改善大学英语写作课堂学生网络同伴互评质量的参与式行动研究——唐玮;

新课程背景下初中英语游戏教学中的学生参与行为影响因素分析——肖岚;廖晨羽;

国漫电影字幕中文化负载词翻译评析——以《哪吒之魔童降世》北美版为例——宦一舟;邵华;

ESP教材编写的真实性原则研究——郑长明;

“表层结构和深层结构”理论在高考英语阅读理解教学中的应用——以推理判断题为例——李晓君;

浅析教育幽默理念在高中英语教学中的应用——谢永青;

基于审辩式思维培养的初中英语阅读教学策略与思考——何苗儿;

基于主题意义探究提升学生提问能力的初中英语深度阅读教学策略探究——顾翠华;

核心素养指导下的初中英语语法教学“公式法”探究——赵保海;

初中英语单元教学的设计与实施策略——以Unit 4 Finding your way为例——陈静;

在深度学习中打造文化含量高的初中英语课堂——杜颖妮;

初中英语教师课堂用语技巧探究——俞守婷;吴萍萍;吴福东;

“互联网+教育”向“教育+互联网”转变的探索——吴晓威;

Unit 10 You're supposed to shake hands听说课教学设计与反思——李庆圻;

以“世界与环境”为话题的听说课教学设计与反思——王丹竹;

Unit 6 Do you like bananas?听说课教学设计与反思——王紫彤;

Unit 7 How much are these socks?Section A 2a—2e听说课教学设计与反思——李舒萌;

Unit 9 My favorite subject is science阅读课教学设计与反思——杨岱澜;

Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A 3a—3b阅读课教学设计与反思——安薇;

Unit 9 Can you come to my party?读写课教学设计与反思——宋隽梅;

Unit 5 Section B Do you remember what you were doing?读写课教学设计——关玲;

Unit 9 Can you come to my party?写作课教学设计与反思——杜鹃;

高三以听促学之完形填空专题课堂教学设计——曾美珍;

We love movies与The most popular theme parks in the world阅读教学设计——李红红;

学习活动观指导下的高中英语阅读教学探究——以Unit 2 Morals and Virtues为例——陈小蓉;

核心素养下高中英语读写综合课教学策略探究——郑小珍;

READ模式在高中英语文学语篇教学中的应用——艾小艳;陈晓梅;

六要素整合指向学科核心素养发展的英语学习活动观在写作教学中的应用——李聪;

高中英语诗歌教学探究——以Unit 2 Poem Reading A Few Simple Forms of English Poems为例——刘礼双;

基于英语学习活动观的初中英语阅读教学——以Unit 9 Section B Singapore—A Place You Will Never Forget!为例——陈雪红;

基于英语学习活动观的初中英语记叙文阅读教学探究——以We Can All Become Angels为例——王佳欢;

学科核心素养背景下的初中英语阅读教学研究——以Unit 4 Dealing with Problems第10课为例——冯页;

指向深度学习的初中英语阅读教学探究——以Unit 6 When was it invented?Section B 2b为例——陈碧娜;

基于文本解读的初中英语阅读教学探究——以Unit 5 Reading A trip to space为例——曾丽红;

初中英语课堂教学中“立德树人”实践探究——以Unit 7 Section B Should I Be Allowed to Make My Own Decisions?为例——石君华;

高中英语整本阅读副文本视角导读课实践探究——以Charlotte's Web为例——聂玉景;苏静静;

指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计——以高考英语真题作为拓展阅读材料为例——许炳杰;

指向深度学习的高中英语学历案设计——以John Snow Defeats King Cholera为例——高军;郁晓丽;

例谈基于文本解读的高中英语读后续写——陈雅娜;

高中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践探究——朱凤燕;

基于文本分析的高中英语以读促写教学——凌莉;

拉波夫叙事分析模式在英语叙事语篇教学中的运用——茅蔚霞;

核心素养视角下的初中英语阅读教学设计实践与思考——罗简娟;

“六阶逻辑法”在初中英语书面表达教学中的应用实践——吴燕萍;

思维导图在小学英语复习课中的应用实践探究——李番英;