目录

基于“以学习者为中心”理念探究大学英语翻转课堂——卢广秀;

分化抑制在提升高中生英语听说考试成绩中的价值与策略探究——郑岚;

学本教育在高中英语词汇教学中的应用研究——赵春梅;

浅析微课在高中英语词汇教学中的应用——王俭;

小学英语语篇教学中多元思维培育行动研究案例——尧勇琦;

生态语言学视域下的大学英语生态化教学模式研究——孙慧;常丹丹;

母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响——高云;

适切教研视角下广东省网络英语课堂的探索——基于“3A网络直播课”的调研——周慧璇;

翻译项目管理和翻译技术并重的语言服务人才培养研究——凌立佳;任朝迎;

浅析功能对等翻译理论下进口奶粉说明书的翻译问题——以a2奶粉为例——张祎帆;杨燕;

基于合作式学习的普通英语专业教师向商务英语专业教师转型研究——张茂林;

基于应用型人才培养的大学英语教学策略探析——李云;王群;

大学英语包容性学习实现思路探析——赵军强;张小丽;

浅析陶行知生活教育理论在英语教学中的应用——郭金多;

借力思维可视化策略优化高中英语教学——王静静;

语境教学法在小学低段英语对话教学中的应用浅析——周翠凤;

浅探在高中英语阅读教学中夯实学生文化基础的有效措施——姜宁;

高职公共英语混合教学模式构建研究——以西藏职业技术学院为例——蒋萍;

浅谈微课在高中英语教学中的应用——丁微;

基于“互联网+”的初中英语课堂重构思考——康艳;

英语教育专业的课程设置比较分析及启示——李迪迪;

开发课程资源，让初中英语课堂教学“活”起来——赵越;

合理整合 有效教学——以Unit 8 Pets Integrated skills课堂教学为例——徐雪琴;

基于文化意识培育的英语阅读教学探究——以Sad but Beautiful阅读课教学为例——陈建荣;

基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践探究——谢丹丹;

聚焦美文读写教学，促进学生思维品质发展——吴锦恒;

合作学习模式在继续教育院校英语阅读教学中的运用——杨路晴;

浅谈高中英语科技说明文阅读教学中培养学生逻辑思维能力的途径——吴芳燕;

英语说明类阅读文本教学的实践与思考——刘飞燕;

基于“读—思—言”教学模式培养初中生的思维能力——陈榆;

初中英语课堂有效阅读互动教学策略构建——解会娟;

“问题连续体”设计在初中英语阅读教学中的运用——杨莉辉;

基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学探究——戴香山;

分层走班制下初中英语阅读教学的优化路径——基于课堂观察的案例分析——丁红花;

读者剧场在初中英语阅读教学中的应用探究——陆雪莹;

立足初小衔接的初中英语文本解读策略研究——以人教版新目标七年级英语教材为例——刘桂蓉;

基于英语学习活动观的“以读和看促写”教学探究——刘丽萍;

初中英语“以读促写”教学实践探究——柏素洁;

用支架理论指导高中英语写作教学——李娟;

新课程背景下初中英语写作教学探究——王文婧;

建构主义学习理论在高中英语教学中的应用——高扬;钟再强;

高中英语教学中学生文化意识培养探究——高芳;

核心素养下培养高中生文化意识的实践与探索——王瑛;

谈如何提升初中英语教学中师生的幸福指数——曾秋凤;

基于思维导图的初中英语教学思考——李风晓;

导学案模式下的高中英语语法教学探究——刘额尔德木吐;

从英汉时制差异看一般过去时的使用——刘胜男;

链式情境在高中英语单元复习课中的应用——何茜;

思维导图在高中英语词汇复习中的运用探析——窦春梅;

初中英语复习课中网络信息技术的运用——以Unit 8方位词复习课为例——高筱婉;庄海滨;