目录

口头纠正性反馈研究述评——陈思维;

微课制作对英语教师专业能力的影响——王伟炜;

网络环境下大学非英语专业学生翻译能力培养策略研究——杨平;

初中英语真实写作教学探究——王一童;

基于大数据分析的初中英语词汇精准教学——钟秋容;

预制语块理论下3A英语写作教学的行动研究——沈红娟;

PDG教学法在高一英语教学中的应用研究——梁春霞;

高中英语读写结合教学策略探究——李晓芳;

小学生英语“语感虚化”现象的教学对策——陈燕;

初中英语教师专业素养提升的路径——王统强;

浅析高中英语课外作业的创新设计——张亚琴;

黎族聚居区初中英语“话题教学”的实践策略研究——以三亚市妙联学校所辖片区为例——邢岩岩;

基于群文阅读的中考英语话题复习教学策略探究——陈慧;

新课程标准下高中生英语语法意识的培养途径——王昕;

把准起点 探寻支点 走向高点——小学英语教学培育学生核心素养策略例谈——黄丽红;

思维导图在初中英语语法预习中的应用——冯应梅;

基于全面发展育人目标的高考命题导向研究——李莹;

探讨图式理论在高考英语阅读理解“七选五”题型中的应用——钱玲;

MOOC，而非SPOC——作为“大学英语”写作教学辅助补充的合理性及可行性分析——张泳;

微课在初中英语教学中的应用与思考——曾义美;

探究翻转课堂模式在小学英语绘本阅读教学中的运用——汤毅;

多媒体辅助高三英语课堂教学策略探究——温寒;

利用多媒体创设高中英语词汇学习情境探究——王本全;

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计探究——以同课异构阅读教学设计为例——徐时云;肖绍华;

从培养兴趣到提高能力——初中英语阅读教学的实践与思考——韩笑;

核心素养体系下初中生英语阅读能力的培养——谢莲好;

模块教学法在高中英语阅读教学中的运用研究——赵艳;

由教学大纲看我国大学英语教学的发展历程——严嘉;

跨文化教育视域下对大学英语教学改革的几点思考——沈红伟;

21世纪我国大学英语教材研究的回顾与反思——魏望云;王栋;

任务型教学模式下高职院校商务英语课堂教学探究——孙晓庆;

基于文本语境特征捕捉深阅读思维线索的教学策略——以An unusual hobby为例——何娟;

基于学科核心素养培育的初中英语单元导读课教学设计与反思——以Unit 7 Seasons为例——张宏亮;

传统文化考查视角下的高三英语写作教学实践探究——黄建;

基于主题意义探究的初三英语复习课教学实践——向丽;

高中英语段落写作剖析及课堂应用研究——基于一堂段落写作技巧指导示范课的思考——王静静;

探究式教学模式在高中英语语法教学中的运用——以宾语从句教学为例——刘加梅;

基于主题意义探究的初中英语课前口头表达训练理念与实践——黄惠彦;

浅谈初中英语课堂中的“少教多学”——周琳;

探讨高中英语教学中如何培养学生的核心素养——廖义忠;

从英汉网络新兴词汇的构词方式谈英汉语言发展趋势——赵旭红;

浅谈学科核心素养在初中校本教材英语课本剧表演中的渗透——陈洁璇;

英文电影在高中英语听力教学中的应用——孙慧;

高中英语教学中跨文化意识培养探究——李娟;

浅谈分层教学在初中英语写作教学中的应用——郭洋洋;

情景教学法在高中英语教学中的应用——王玲;

论初中英语阅读教学与写作教学的有机结合——邰秋芳;

高中英语阅读教学“分层导引”模式探究——王海棠;

农村小学英语课程资源的开发和利用研究——熊传高;