目录

基于符号学和系统功能语言学理论的图文关系综合探索——戴春玲;龚晓斌;

语言与思维关系研究：回顾与展望——冯雪勤;

高中英语“苏式课堂”的表征——肖梅;

高中英语听力教学中“整体听写法”的有效运用——祝晓莉;

智慧课堂环境下构建高中英语语法教学模式的探索与实践——以“if引导的虚拟条件句”为例——黄智鹰;

如何在高中英语教学中进行价值观教育——叶双珺;

关于师生对英语课堂纠错策略的差异性调查分析——李源;曾珊珊;

高中生接受性派生形态知识习得研究——庾小美;

在线学习模式下初中生英语口语提升的行动研究——阳文洁;

汉语中“红”与“黑”的英译——以中国四大名著汉英平行语料库为例——杨宛颖;郭璇;张顺生;

接受美学视阈下城市宣传片的字幕翻译研究——以《中国昆明》为例——李贝贝;杨燕;

发生认识论视角下CET—4翻译中的“中式英语”现象分析——宋燕;王帅琪;王红溪;

基于思维品质培养的“with复合结构”高考备考——何绮莹;

巧设任务，教活语法——蓝燕;

建构主义视角下初中英语课堂教学的导入策略分析——马添水;

小学英语阅读教学中培养学生批判性思维存在的问题及对策——张维艳;

浅析自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用——孙文静;

高考英语书面表达细节补充方面存在的问题及备考建议——马传君;

2015—2019年广州中考英语完形填空题题型分析及考点效度研究——何文芳;

Unit 2 Exploring English部分Understanding ideas阅读课教学设计——陈少文;刘丽;

基于核心素养的高中英语阅读课整合教学——以Keep it up,Xie Lei——Chinese student fitting in well为例——周仁凤;

浅谈德育在高中英语阅读教学中的目标实现——以Keep it up,Xie Lei——Chinese students fitting in well为例——吴萍萍;

基于词汇云图的中学英语阅读教学设计分析——以云图工具Wordart为例——康艳平;易婷;

基于文本解读的初中英语阅读教学——以Unit 8 From hobby to career Reading部分My lifetime hobby:studying stars为例——林静;

英语学科核心素养视阈下的单元复习教学设计——以Unit 5 Arts World为例——许玉梦;

深度解读文本，有效任务驱动，积极建构意义——以Unit 7 Qomolangma——the Most Dangerous Mountain in the World?教学为例——金雨诸;

核心素养下初中英语互动写作教学实践初探——林映映;易丽霞;

合作学习在翻转式高中英语词汇教学中的运用探究——王祖元;

基于多模态理论的高中英语词汇教学研究——王瑞;

多模态理论在高中英语词汇教学中的运用——胡敬南;

语境理论在中学英语词汇教学中的应用——郝广婳;

读后整合式词汇学习模式构建及例析——骆北刚;沈晓萌;

浅析情境教学法在初中英语词汇教学中的应用策略——张巧燕;

基于智慧课堂的高中英语写作评价模式初探——王启国;

基于大数据分析的初中英语语法精准教学模式探究——以Unit 7 Relative Clauses教学为例——张丽霞;

大学英语课堂中学生批判性思维的培养——刘秀娟;

“新课标”背景下高中英语教学组织与课程实施——陈敏玥;

“最近发展区”理论指导下的高中英语智慧课堂构建研究——韩艳琼;

基于支架理论的高中英语写作教学探究——何爱进;

基于思维品质培养的初中英语复习课教学探究——朱娟;

“图”说初中英语作业设计——陈飞飞;

教学日志：促进青年教师专业成长的有效实践——以初中英语教学实践为例——王姗姗;

初中英语课堂分组教学实施探究——宋延飞;

基于思维品质培养的初中英语课堂追问研究——张娟;

基于主题意义开展初中英语深度学习的探究——孔敏;

小学英语课堂情境教学研究——徐艳萍;

探索小组合作学习在小学英语对话教学中的实施——王海燕;

《新冠肺炎疫情心理防护手册》——