目录

POA视域下大学英语教学融入中国文化研究综述——胡梦蝶;

英语学科核心素养之语言能力内涵解读——郭百学;罗晶晶;

支架式反馈和重述对大学生英语语法学习的影响——曹慧玲;

同课放光彩，异构显匠心——记一堂“苏式”高中英语课——肖梅;

运用词根词缀法进行高中英语词汇教学的研究——歹重信;安霞芳;

小初衔接阶段英语语音系列微课的探究与实施——刘丽;

借助跨文化交际活动优化初中英语教学——刘慧青;

任务型教学法在“英语语言学”课程中的实践与应用——张宝国;毛永泉;

基于思维导图的初中英语话题写作教学实验研究——张丹萍;

对话式教学在高中英语教学中的应用研究——武锁萍;

语篇整体教学法在高中英语阅读教学中的应用——张晓贤;

小学英语“三步式”读图策略运用探究——刘丽端;

初中英语写作教学中形成性评价的应用策略——张琼冰;

基于打造“学习共同体”的高中英语教学策略研究——以Unit 1 Building the future Project板块教学为例——高晓航;

读后续写评分员的分数决策依据研究——张春青;曹慧媛;邱佳萍;

显性及隐性因果关系思维能力在高中英语读写教学中的应用——吴茜;

基于UbD逆向设计模式的高中英语读写课探究——以Dangerous Delivery为例——闫璇;

思维可视化视域下的初中英语以读促写教学——以Unit 3 Travel Journal教学为例——胡帆;

有机融合：让初中英语阅读和写作深度“遇见”——王呈祥;

核心素养视域下高中英语视听教学的实践与思考——以《安妮日记》视听教学为例——张弘;

探析核心素养下的高中英语阅读教学——以Unit 1 Teenage Life教学为例——魏卫霞;

基于英语学习活动观的初中英语课堂教学实践——以Unit 2 Daily life阅读部分A Day At School为例——肖利蓉;吴智敏;

“互联网+语言服务”视域下高校英语教师发展探索——石小娟;黄刚;

中小学英语教师结构性评课研究——吕洁;骆北刚;

情境研究范式下英语职前教师信念发展探究——张华南;

微课促进高校英语教师合作发展的教育叙事研究——基于第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛的思考——沈红伟;

提升英语专业学生多语互译能力可行性探究——魏薇;刘婧颖;

目的论视角下《神秘博士》的字幕翻译探析——禹兴;

译者行为批评视域下汉语乡土语言英译的翻译态度研究——以《红高粱家族》中外译本谚语翻译为例——任俊;

英语小说篇名的解读与翻译——从A Friend in Need的翻译谈起——罗虹;

交互式电子白板在高中英语语法教学中的应用——吴伟萍;朱美龙;

平板电脑在初中英语教学中的有效应用——李惠容;

基于区域数据的初中英语开放式写作教学改进——罗来玉;

运用学习活动观优化初中英语听说教学设计的研究——王鹂;

基于多模态识读能力培养的高中英语阅读教学研究——林丽娟;

核心素养框架下对高中英语阅读教学的思考——钟银维;

支架理论在高中英语写作教学中的应用——叶传敏;

模因论在高中英语写作教学中的应用研究——范广芳;

“对分课堂”在初中英语写作教学中的应用——徐祥俊;

翼课网助力中考英语备考教学实践——贾清清;

巧用翼课网开展初中英语教学——王向丽;

“空中课堂”翼课助力——以Unit 2 What time do you go to school? Section B第二课时为例——张丽红;

“空中课堂”助力学生自主学习——初中英语区域网络课堂实施案例——薛丽娜;

以“翼”抗“疫”，教学受“益”——以中考英语线上备考复习为例——郑明瑜;

《英语教师》征稿启事——

特别声明——

《双语学习报》——