目录

外语教学与记忆机制的耦合性——高涛;

学术论文中学术冲突解决的语言策略——师智启;陈丕;

核心素养视域下农村高中英语教师专业发展策略研究——王晓笛;左玉玲;

从业人员的参与在ESP课程体系中的重要性研究——周淑莉;肖何;

小学生初学英语单词存在的问题及对策研究——张紫瑶;

浅析高中英语写作纠错反馈中的错误资源利用——岳月霞;

初中英语过程写作教学的探究——曹薇;

英语学科核心素养视域下的POA大学英语混合式教学模式改革初探——郑雪贞;刘虹翠;

大学生英语听力焦虑与元认知策略的相关性研究——孙慧;常丹丹;

运用任务型教学法提高大学生英语口语能力的研究——李静燕;

高中生英语写作中的母语负迁移现象调查与分析——刘丽;

基于COCA语料库对外研社版高中英语教材中介词短语选择的研究——侯晓宇;崔林;

浅议基于发展学生思维能力的高中英语阅读教学——朱亿红;

从核心素养培养角度谈高中英语深度阅读教学——石贞芳;

“四环一心”教学模式在高中英语阅读课中的应用研究——谢钰洪;

思维导图在高中英语阅读教学中的应用——谢建芳;

英语学习活动观指导下的小组合作式阅读实践探究——曹巍巍;

语篇分析模式在初中英语阅读教学中的应用——郑敏;

从多模态理论视角谈初中英语阅读教学——唐明宇;

初中英语深度阅读教学存在的问题及对策研究——尹育兰;

运用主题阅读教学模式培养初中生英语学科核心素养的策略探析——孟吟秋;

如何在初中英语阅读教学中培养学生的文化意识——李霞;

浅谈PBL教学模式在小学英语阅读教学中的应用——杨洁;

神经学科英语教学中神经元的隐喻表达——付璐;彭建武;

提高小学英语口语课堂话轮转换效率的初步探讨——卢子美;

基于产出导向法的高中英语口语教学研究——朱伟南;

基于分链式思维导图的语块教学法在高中英语读后续写中的应用——王璇;

试论培养高中生英语语感的有效策略——王莹;

基于多元读写模式的高中英语教学策略——赵永彬;

如何在高中英语教学中培养学生的反思意识——关玉飞;

基于个体意识形态操纵视角的《浮生六记》林译本研究——蔡欣洁;

小议异化视角下中西文化翻译——以《阿Q正传》英译本和《黑奴吁天录》汉译本为例——陈小路;

当代英文网络流行语的翻译研究初探——刘璐;

生态语言学视域下的高中英语阅读课堂反思——以Unit 2 The Olympic Games公开课为例——余智斌;

任务型教学理论指导下的初中英语主题班会课尝试——蒋必武;

基于核心素养培养的高中英语课堂教学案例研究——以Unit 2 Task Planning a holiday for your family公开课为例——季迎;

核心素养下基于隐性阅读的初中英语教学探析——以Unit 5 Why do you like pandas? Section B为例——杨文炎;

例谈基于思维导图的英语议论文阅读教学——高馨;

优化范文品读模式，提升高中生的写作水平——以应用文为例——程树叶;

寻找写作的切入点——读写结合的高中英语阅读教学实践——姜颖;

让文化意识在初中英语阅读课堂落地——以Unit 2 Let's play sports教学为例——过丽黎;

情思英语教学初探——以Unit 5 Art world的Reading教学为例——陆凯凯;

在小学英语课堂中运用表现性评价提高学生的读写素养——张柳妍;

基于核心素养培养的初中英语“30+15”网课教学模式探究——以Unit 3 How do you get to school? Section A 2a—2e为例——金晓添;

“互联网+”视阈下高职英语混合式教学探究——戴梦莹;

数据驱动型“综合英语（1）”课程形成性评价范式建构——李筠;

高考作文评阅对高三英语书面表达教学的启示——吴旺英;徐笑梅;

遵循新课标理念 把握新高考趋势——从2019年高考英语全国卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ横向比较分析中探究高中英语教学策略——张世忠;

融词于句，出口成句——七年级英语口语教学的实践与探索——游向京;

课程思政在初中英语课堂中的应用——刘洪悦;贾竑;

高中英语阅读教学中批判性思维的培养策略——冬加勇;

中西方商务文化差异研究及对商务英语教学的启示——王柔曦;

聚焦主题语境的初中英语阅读教学探究——孔令仙;

深度解读文本标题，培养学生思辨能力——马春萍;

小学生英语口语输出障碍的成因与对策探究——王惠惠;

基于提升思维品质的高中英语阅读教学策略探究——孙秀丽;

《英语教师》征稿启事——