目录

“双一流”战略背景下我国英语专业本科生学术论文写作能力研究——申佳夕;

词汇广度在雅思听力理解中的角色研究——常聪聪;窦菊花;

在高中英语试卷讲评中提高学生的文化意识——罗嗣能;

指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问策略与实践——王佩莉;

在初中英语语篇教学中落实核心素养的培养——王菊梅;

读写交互模式下的高中英语写作教学实证研究——邱静;

技能大赛背景下情境教学法在中职英语教学中的应用——段晓嫱;

高中英语语篇阅读教学的问题及对策——张小平;王丽爱;

小学英语阅读课读前活动设计策略——刘云凤;

试论如何在小学高年级运用科普类英文绘本发展学生的思维能力——以《多维阅读》第六级Changing Colours为例——史金玲;

初中英语写作教学中词块建构策略的实践与思考——刘桂蓉;

初中英语互动探究式教学模式的实践与探索——姚静;

例谈思维导图在七年级英语教学中的运用——陈国政;

小学英语教学情境创设的问题及策略——苏苗苗;

高中英语阅读教学的四个着力点：语境、语义、语篇和语用——以Unit 3 Reading为例——张世建;

高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的探究——以The effects of the Internet on our life we live公开课教学为例——倪仁宗;

综合视野下高中英语阅读教学的“四构”文本——以Unit 3 Reading部分Advice from Granddad教学为例——姜颖;

浅谈基于学生自主、合作与探究的高中英语阅读理解讲评课——王辉琳;

基于支架式教学理论探究高中英语阅读教学策略——以Unit 2 Cloning为例——刘晓辉;

基于核心素养培养的高中英语深层阅读课探究——以Looking out of the window教学为例——赵春艳;

初中英语读后续写探究——以Unit 8 It Must Belong to Carla为例——周窚霖;赵昱;

基于英语学习活动观的高中英语词汇教学——以Unit 2 Working the land为例——凌朝霞;

初中英语教科书中的中华优秀传统文化教学——以人教版新目标（Go for it!）初中《英语》为例——吴晓吟;

小学英语单元复习课教学的有效策略——以Unit 4 Drawing in the park的单元复习为例——芦园园;

高中英语阅读教学中发展学生思维品质的探索与实践——陈丽仙;

浅谈在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质——吴晓芝;

基于核心素养的高中英语深层阅读教学初探——徐红艳;

聚焦深度阅读的初中英语有效教学探究——王思颖;

以图形组织器辅助文本解读开展阅读教学的实践——吴海萍;

初中英语阅读教学策略探究——庄丹颖;

小学英语阅读教学中高阶思维的培养探究——高敏;

小学英语阅读教学存在的问题及优化策略——吴昕哲;

浅谈小学中年级英语绘本阅读——刘蕾;

基于功能翻译理论的英语翻译技巧研究——以职业教育英语教学活动为例——姚正萍;

中国网络文学英译现状及翻译方法——吴广珠;

基于语言—文化—交际维度分析《活着》英译本——徐意想;

从组合、聚合关系角度看翻译的归化现象——以金莉、秦亚青翻译的《一小时的故事》为例——周秋璐;祁文慧;

让“悦读”助力小学生英语阅读素养的发展——“英语悦读”校本课程的创新实践——陈星焱;

基于深度学习的初中英语听说教学实践——金琳;

初中英语口语精准教学的实践与研究——助力学生口语输出实现“信、达、雅”——钱伟华;

巧妙设问，独具匠心——问题链设计视角下的高中英语阅读教学探究——尹晓菲;

高考英语新题型读后续写的课堂教学探索——孙凯;

引导学生有效阅读 提升读后续写能力——陈艺专;

从人文性角度谈高中英语写作教学——薄劲松;

思维导图辅助初中英语词汇教学分析——梁雅葶;

初中英语教学如何“引生入境”——金英;

论基础学习法在初中英语分组教学中的应用——曾秋凤;

引用文献格式样例——

《双语学习报》——