目录

输入与输出假说理论视域下的大学英语听说课教学改革与实践——张卫东;申佃美;

聚焦学习能力培养的高中英语阅读教学模式探究——罗苑;

在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践探究——潘庆;

基于动态评估理论的高中英语写作教学探析——李川;

七年级学生英语写作存在的问题及对策研究——戴富增;

基于语料库研究《丰乳肥臀》及其英译的态度资源——刘桂金;

英语信息化教学平台在陕西欠发达地区的应用现状研究——以翼课网为例——张鲲;张悦;张静;

从互文性视角探析缪丽尔·斯帕克作品的翻译策略——以The Prime of Miss Jean Brodie的两个汉译本为例——顾志颖;

跨文化隐喻与翻译中的喻体转换——薛向颖;

以思辨能力培养为导向的本科商务英语写作教学探索——楼俊;

中学英语教学中“基于智慧课堂的魏书生六步教学法教学模式”探究——凡承阳;

构建初中英语课堂深度学习的策略研究——张又红;

浅析初中英语情境教学存在的问题及改进策略——黄飞雪;

元话语在高中英语写作教学中的应用——方静;

基于模因论的高中英语写作教学研究——李登忠;

巧借多样化教学提升初中英语写作教学实效——沈丹;

对比研究单语语料库和双语平行语料库在翻译教学中的应用——朱昀;肖飞;

情境教学法在小学英语教学中的应用探析——乔英;

小学英语“后进生”的成因及转化策略——王青;

基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学设计——以Unit 3 Life in the future为例——王俊星;

如何在初中英语阅读教学中落实批判性思维品质培养——以Unit 6 Reading What we eat and how we live为例——沈明;

指向思维品质的初中英语阅读教学实践——以Unit 3 Teenage Problems Reading What should I do?为例——丁佳燕;

高中英语读写课教学分析——以Unit 1 Getting along with others教学为例——王立群;

数据驱动下的高三英语词汇复习精准教学研究——以Unit 5 Canada——The True North单元词汇复习为例——李希文;

“外国名著电影赏析”特色课程开发探析——许安洁;朱志文;

浅谈如何构建基于慕课的大学英语混合教学模式——雷蕾;

浅谈新媒体视域下“英美文学”课程的教学模式创新——苏姗姗;

多媒体网络环境下工科大学生跨文化交际能力的培养途径研究——武佩虹;

大数据分析在英语精准教学中的应用——许越男;

移动学习在中学英语教学中的应用研究——以微信平台为例——薛锦;邵华;

善用智慧课堂，提高中学生英语学习自我效能感——戴聪萍;钟德标;

配音软件对初中生英语语音影响研究——姚虹;

翼课网平台辅助的初中英语听说直播课教学实践——曾伟坚;

信息技术在初中英语语法教学中的运用——以Unit 4 Don’t eat in class部级优课为例——杨梅桂;

趣味教学法在初中英语课堂教学中的有效应用——陈苏芳;

借助现代化信息技术 优化初中英语课堂教学——邱夏蕾;

如何通过读写结合打造初中英语高效课堂——黄昆;

初中起始年级学生英语基本功的培养——于爽;

优化教学活动，促进初中生思维发展的教学实践——卢雪峰;

基于研究性学习的高中英语文学阅读实践探究——苏颜毅;陈伟康;张妮;

基于SOLO分类评价理论的高中英语深度阅读教学实践——张小平;

高中英语阅读教学中培养学生思维品质的有效策略——卢晓艳;

高中英语语篇阅读教学中批判性思维培养路径探究——甘一琦;

学习活动观指导下的初中英语阅读教学实践——符丽雪;

指向核心素养的思辨型英语阅读课堂初探——蒋元琪;

六要素整合的说明文语篇分析和教学活动设计——以Unit 1 Spiders为例——张维;

初中英语阅读教学与写作教学的有效结合——朱毅珍;

论上下义和同义关系在大学英语写作中的指导意义——刘沙;

“学案导学”在高中英语写作课堂教学中的应用——谭水泉;

摭谈意象图式理论在高中英语词汇教学中的应用——陈虹秀;

基于词根词缀教学法之高三英语词汇教学研究——马琴玲;

“数据驱动下初中英语学习成效智能评价实践共同体”系列教研活动综述——停课不停研的佛山实践——何润青;夏嘉琪;俞建芬;

英语教师线上集成教学能力提升策略——俞聪妹;蔡松清;