目录

象似性理论框架下的初中英语语法教学初探——王春梅;

“三度教学理念”在高中英语支架式写作教学中的应用——刘向阳;

依托思维导图培养初中生的英语阅读文本解读能力——谷莉春;

高中英语审美性阅读教学探究——邵水平;

基于智慧学习空间的中小学英语课堂教学模式的调查研究——赵杰;胡春阳;

高中英语写作课堂的合作学习模式及策略选择研究——屈秀;王鹏林;

运用“续”理论指导下的课本剧教学提升小学生英语综合语言运用能力的研究——乐玭玭;

雅思口语教学策略初探——基于我国雅思考生口语低分现象的原因分析——侯雨辰;马凯昱;

提升初中生英语口语水平的策略探析——刘爱华;

基于PEP小学英语教材的英语绘本分级阅读策略——顾飞斌;

如何在初中英语名著阅读教学中培养学生的思维品质——梁佳娜;

任务型教学法在高中英语写作教学中的应用探究——以“理想职业”主题演讲稿写作为例——马亚娜;

聚焦微技能的高中英语概要写作教学策略初探——张晓薇;

初中英语读写整合教学中“以问促思”实践探究——庄清雄;

有效讲评英语作文 提高学生写作能力——梁丽珊;

侧重体裁设计教学促进高中英语深度学习的实践——刘琰;

高中英语教学中批判性思维培养途径探究——卢康霞;

巧用电影元素，拓宽小学英语学用途径——毛未波;

如何利用翼课网在初中英语写作讲评课上进行精准教学——钱庆华;

刍议微信公众平台在初中英语教学中的应用——王蕾;

凝聚集体智慧 打造情景互动的网络课堂——浙江省温州市瓯海区小学英语空中课堂研修案例——丁邱邱;

英语学习活动观下的高中英语阅读课教学活动设计——以Unit 3 Reading Advice From Grandad教学为例——杨秀慧;

指向初中英语阅读教学本真的文本解读着力点探析——以Unit 3 Could you please clean your room? Section A 3a阅读文本为例——应斌;朱正燕;

培养思维品质的高中英语阅读教学设计探究——钟小凤;

基于翼课网的初中英语阅读教学探究——以Unit 2 The London Eye is on Your Right为例——黄燕;

学科核心素养视野下预制语块教学法应用于高中英语写作教学实践探究——以Unit 4 Body Language写作教学为例——薛晓星;

指向思维品质培养的初中英语语法教学实践——以Unit 6 When was it invented? Grammar Focus 4c语法课为例——徐瑜;

九年级英语有效复习课模式实践与思考——以一堂话题复习课为例——陈耀武;

高职英语教学中思辨能力培养的实践与反思——以Unit 4 When the East meets the West为例——贾晓芳;

基于英语学习活动观的小学英语故事教学活动设计——以Unit 2 Story time为例——汪海波;

从功能文体学视角析《阿拉比》——李锁清;

“笑道”的英译研究——基于绍兴文理学院汉英平行语料库中的《红楼梦》英译本——孙小溪;张顺生;

以核心素养为导向的高中英语听力支架式教学探究——谢永健;

运用思维导图培养学生高阶思维能力的初中英语听说教学实践——以战“疫”主题课为例——冯亚楠;

例谈图形组织器在初中英语阅读教学中的实践运用——王秀铭;

支架理论指导下的高中英语词汇教学研究——黄洁;

提高初中英语词汇教学有效性探究——以Unit 8 When is your birthday? Section A第一课时为例——李欣欣;

反思性教学模式在高校英语教学中的应用研究——侯赓;

“一带一路”倡议背景下高职跨境电商商务英语现代化教学模式的探索与构想——马莉;

初中英语互助学习的实践探究——郑旭亚;

多模态教学环境下初中生多元识读能力的培养刍议——冯晓丽;

疫情背景下的人文教育案例——以“Let elephants be elephants”主题为例——常卫红;

小学英语教学与英语绘本阅读融合中的德育实践探究——洪以石;

小学英语在线主题式课程开发探索——李云霖;王昕珏;

社会文化视角下ESP教师专业发展的叙事研究——以山东科技大学为例——李允;谭剑鸣;王文;

《英语教师》征稿启事——