目录

“互联网+”背景下大学英语教学生态模式研究——孙雪峰;

基于系统功能语言学的高职英语课程体系改革研究——以铜仁职业技术学院为例——刘国强;

我国初中英语教材的发展历程探究——谢建民;

基于“一带一路”倡议的大学英语后续课程研究——以《西班牙语入门》为例——杨敏;

泛在思维下英语教学“云”融合可行性研究——顾定兰;

提高高职英语互动型课堂教师话语有效性的策略——雷霞;

学科核心素养取向的中高职英语衔接教学策略——林瑞杨;

“语感阅读法”指导下的儿童文学阅读的实践研究——宋军;

智能化教学平台下的初中英语写作教学应用研究——唐明荣;植育庚;

青岛地区大学英语微课教学有效性调查分析——孙慧;李英;

产出导向法对大学英语写作影响的个案研究——曾佑琴;

信息化教学环境下的职业学校英语教师信念研究——高亚利;

基于学科核心素养的初高中英语衔接教学中的专题设计——以译林版牛津初中英语教材为例——张雪薇;

初中生英语学习动机实证探究——郑青茂;

运用配音软件提高初中学生语音水平的实践研究——赵玉刚;

乔伊斯《寄宿舍》中前景化语言特征的文体分析——孙慧慧;张顺生;

译者主体翻转下的民族文化翻译取舍研究——英文原著《被遗忘的王国》解读——钱仕盈;

农业科技英语长句分析与翻译——姜梅;王晓蕾;官晓飞;

女性主义翻译观下的译者主体性显现——以《傲慢与偏见》两个中译本为例——曾祥宏;

高职商务英语专业学生翻译能力的培养——胡惠芳;

基于赫维与希金斯补偿观的辛弃疾爱国词英译探究——董雁;张蒙;

“以读促写”教学法在初中英语教学中的应用探究——郑益丹;

新课程背景下高中英语词汇教学策略研究——薛常明;高雪;

分层教学法在初中英语教学中的应用探究——魏烨;

差异教学在小升初英语衔接教学中的应用——孙向梅;

浅谈培养高中生英语学习兴趣的策略——林珊;

基于语篇分析的初中英语听说课教学设计——以Unit 5 Art World综合技能板块教学为例——邱美春;

例谈指向学科核心素养的高中英语阅读活动设计——以Unit 5 A Trip on“The True North”教学为例——黄智鹰;

基于英语学习活动观的高中英语文学名著拓展阅读教学——以2018年江苏省优质课The Old Man and the Sea为例——高春萍;

基于学生思维品质培养的初中英语阅读教学探究——以Go for it!八年级(上)Unit 10 Section B 2a-2d为例——王海燕;

例谈高中英语读后续写教学——以Appendix为例——张彦媛;

高三英语模块单元复习有效性的实践研究——以Module 1 Unit 3 Looking good,Feeling good为例——朱惠;

体验式教学在小学英语听力教学中的运用——黄丽红;

浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的应用——辛强;

思维融通:小学英语绘本阅读课堂教学任务设计新走向——万玲;

商务英语文本中句子有效性的认知解释——杨晶晶;

核心素养引领下初中英语作业的高效构建——潘滟;

过程戏剧在小学英语教学中的应用——夏恩力;

引用文献格式样例——

《英语教师》征稿启事——