目录

韩礼德语言元功能发展路径探究——常明慧;孙悦;

国外语言测评素养研究综述——康静;

2009—2018年国内二语习得负动机研究高影响力文献的特征分析——李池利;刘钰;

汉语对英语语音习得的负迁移与应对策略——倪锦君;

“翻转”有“度”:大学英语翻转课堂教学模式再思考——张华斌;

混合式教学环境下大学英语教师主体意识的培养研究——张婧;

书论中审美概念的英译——以孙过庭《书谱》为例——杨晓波;

巧借英文名著阅读,提升高中生的文化品格——郐丽红;

如何提升初中英语语音教学的有效性——以Unit 3 Study Skills板块教学为例——宋楠;马爱萍;

成长型思维:农村小学英语教育的改进方向——陶伟;

非英语专业与英语专业学生外语焦虑的对比研究——陈钟梅;

农村高中学生英语听力元认知策略培训实证研究——倪兆学;宋连军;

初中英语阅读课有效提问策略探究——喻艳霞;

基于英语学科核心素养的Integrated Skills教学策略探究——郭晓;

初中英语绘本教学存在的问题及策略探究——高雅茹;钟兰凤;

基于合理整合知识的初中英语单元复习教学研究——李雯雯;

如何提高小学英语课堂教学评价的有效性——战伟;

英语阅读教学的主题解读方式例析——以一次同课异构为例——朱铁;

在英语阅读课中运用阅读策略培养学生的思维品质——以Unit 4 Reading教学为例——曹胜;徐雨晨;

基于英语学科核心素养培养的初中阅读教学——以Unit 5 Section B为例——余逸萍;

基于支架教学理论的高中英语读写教学研究——以Unit 3 Reading部分Dying to be thin教学为例——夏正敏;

在初中英语阅读教学中融入德育的途径——以Unit 7 Reading Should I be allowed to make my decisions?教学为例——杨妮茜;

浅谈思维导图在小学英语单元复习课中的应用——以Unit 2 Ways to go to school教学为例——顾飞斌;

2018年江苏省各设区市中考英语写作试题共时分析与启示——王栋;卞亚玉;

关于高中英语阅读分层教学的研究——郝林贞;

核心素养下高中英语语篇阅读驱动书面表达教学研究——林琳楠;

核心素养下高中生英语课外阅读习惯培养策略探究——范菁菁;

英语学习活动观在高中英语阅读教学中的应用——王静;詹蓓;

基于信息技术辅助的初中英语报刊阅读教学课例分析——林晓雪;

思维导图在小学英语写作教学中的应用——徐文娟;

人工智能加持的英语掌握式“快——乐”写作模式探究——以翼课网平台为例——陈云英;何润青;

语言符号的音响意义——以《哈利·波特与凤凰社》中一段语篇的原文和译文为例——栾莺;

利用英汉句型对比提高中学生英语输出正确性的应用探究——洪瑞莲;

翻译特性视域下汉语文化负载词英译探析——胡楠;刘荣;

指向核心素养的高中英语多维互动教学模式的应用——郭贤良;

初中英语教学中学生思维品质的培养——宗敬;

《英语教师》征稿启事——

《双语学习报》——