目录

基于语料库的小学英语语篇话题导入主位推进模式分析——温桂佳;蓝卫红;

基于语料库的英汉开始类词语的语言差异性探究——以start,begin和开始为例——李佳;夏云;

基于活动的高中英语生本课堂教学实践——武永芳;

基于CAT技术的大学英语翻译教学实践——陈钟梅;

生态翻译学视角下中国当代社会文化新词英译策略研究——王浩炜;任朝迎;

从英汉对比视角看典籍英译——以《兰亭集序》为例——荣正浩;

专门用途英语专业词汇的隐喻概念表征研究——郑长明;

过程写作法在中学英语写作中的实证性研究——翟玉娜;郑青茂;

中学新手型英语教师和专家型英语教师自我效能感对比分析——李娟;惠颖;

Unit 4 Reading The Four Seasons教学设计——石莹;

Unit 6 I’m watching TV Section B(1a—1e)教学设计——巨昊;

Unit 6 Electricity Listening教学设计——王晓芝;

Unit 8 Is there a post office near here? Section A(1a—2c)教学设计——冯媛;

Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A(1a—2d)教学设计——姚利利;

Unit 7 What’s the most dangerous mountain in the world? Section A(1a—1c)教学设计——樊昊;

高职英语视听说教学现状与改革措施——崔灿;

如何利用元认知策略开展高中英语教学——徐建;

运用“三段六环”导学模式构建高效英语课堂——王慧;

高中英语文学阅读思维型课堂教学架构探究——王咏莉;

借助思维导图优化高中英语写作教学——刘义林;

词块理论在高三英语词汇复习中的应用探究——吴福军;

基于翻转课堂的大学ESP教学探究——以《饭店服务英语》Unit 18 Taking Orders and Recommendations为例——陈新霞;

小学英语“混合教学”的创新探索与实践——王灵洁;

英语文学名著简易读物读写联动的教学模式探究——以Detour to Romance为例——蒋迪燕;

英语学习活动观视角下的高中英语阅读教学探究——以Unit 2 Working the land为例——吴淑瑜;

在高中英语说明文阅读中运用语篇分析模式提高学生思维品质的实践——以The Dairy-free Milk为例——叶丽莎;

依托链式情景,将语法复习与听说训练相结合——以一堂九年级英语听说复习课为例——王瑞云;

一堂发展学生思维品质的高三英语词汇复习课——以Unit 6词汇复习为例——邓佩芳;

英语分层教学文献综述——杜冬梅;贾竑;

核心素养下ESA模式在初中英语教学中的应用——钟勇;

如何做好英语课堂的“放”与“收”——陈燕华;

初中英语语音教学存在的问题及其对策——翁梅清;

高中学生习作中“中式英语”成因分析及对策研究——李青;

汉英“照应”衔接对比与翻译研究——以《2018年政府工作报告》及其英译版为例——张易男;李燕鸿;

项目课程模式下商务英语翻译教学改革实践探讨——李月;

基于隐喻理论的英语词汇教学——李好;

初中英语新型课外作业设计的实践——陈燕飞;

浅谈小学英语课后练习设置——阙冬生;

在初中英语写作教学中运用同伴互评模式的实践与思考——巫伟民;

《英语教师》征稿启事——