目录

英语通用语背景下的二语动机策略研究——喻晖;

英汉存在句X段的对比分析——兼述教学操作——付继华;周胜;

高中英语阅读课中批判性思维培养的途径探索——杨秀慧;

指向学科核心素养的高中英语阅读教学实践——肖梅;

学习活动观视野下高中英语文学阅读课中思维品质的落实——以The Adventures of Tom Sawyer Chapter Two为例——吴晓萍;陆清娇;

英语超音段音位与语音教学——宋燕;王红溪;王帅琪;

基于语块运用的高中英语写作训练研究——于延辉;

如何在高中英语课堂教学中培养学生的思维品质——朱成明;

初中学生英语阅读能力提升途径研究——以华南师范大学附属中学新世界学校为例——黄俊莉;

新课标视域下苏北农村小学高年级英语口语教学研究——以连云港市为例——张慧婷;施云波;

国际化语境下专业硕士教学改革中外籍ESP教师的身份构建——冯瑞贞;刘雨晨;李崇月;封云;

中等职业学校英语教师队伍建设现状及对策——张萍;程晨;

原型范畴理论视角下英特尔双核处理器术语翻译的研究——张秀芹;高建玲;

中华文化负载词翻译研究——基于2013—2018年全国大学英语四级段落翻译题的分析——朱丽云;徐静娴;

“一带一路”视角下我国酒店员工EASL能力需求及提升策略初探——腾晓蓉;

新媒体环境下大学英语教学策略初探——贾英;

探究凸显学生能力的初中英语课堂教学策略——朱晓军;

探寻自然拼读与译林牛津版小学英语教材的桥接之路——王庆粉;

如何使用“问答关系”阅读策略进行高中英语阅读教学——以Unit 4 Wildlife Protection的How Daisy Learned to Help Wildlife?为例——何渊;赵寅;

以语篇分析为主的阅读教学探究——以Bike-sharing阅读语篇为例——王晓漫;

在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践——以Unit 13 We’re trying to save the earth! Section B Reading(2a-2b)为例——沈艳;

基于单元阅读提升初中生英语话题写作能力教学实践——以Fishing with birds和Writing板块教学为例——张圣玉;

基于英语教材整合指向主题意义探究的教学探索——以一堂高三复习课为例——赵连杰;刘晶;

Unit 6 Do you like bananas?听说课教学设计——蒋明霞;

网络环境下的高职公共英语混合式教学模式研究——王化;

思维导图在高中英语阅读教学中的运用——李平梅;

核心素养背景下高中英语书面表达训练策略探究——张庆柳;

基于话题整合的初中英语话题写作教学例谈——以人教版英语教材为例——方菊梅;

大学英语教学与心理健康教育的融合探讨——张娅;

高中英语教学中基于文化意识培养的引策略研究——陈秋燕;

中学英语课堂教学中学生创新思维能力培养策略探究——雷莉;

高中阶段培养学生英语学科核心素养的实践研究——赵庆双;

初中英语错题资源的开发与利用——沈燕;吕凯琪;

基于核心素养的小学英语绘本教学探析——邝玉坤;

中小学英语阅读教学文献综述——基于《中小学英语教学与研究》——谢欢欢;张宝国;

教师书面反馈在ESL写作教学中的研究述评——常转琴;

《中小学外语写作课堂测评与反馈》评介——黄敏;

中国教育技术协会“十三五”规划课题 教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验——

《英语教师》征稿启事——