目录

慕课(MOOC)在我国高校MTI教学中的应用研究——裴念;邓东元;

影响句法启动的内外因素研究——刘丹丹;丁琼;

科技英语翻译及理论探索——刘秀娟;

基于语料库的人教版与牛津版高中英语必修教材词汇对比分析——刘璐;

人教版高中英语教材必修1到必修5阅读文本句法复杂性分析——郭娉;

基于SPOC的智慧课堂创新路径研究——赵燕;

“一带一路”倡议下商务英语专业学生跨文化交际能力培养探讨——李国金;王鑫;

跨文化视阈下汉语习语英译的对等和存异——陈钰;

“产出导向法”视域下思维导图在高级英语课堂中的应用——谭钦菁;

基于微课的翻转课堂教学模式在高中英语语法教学中的应用——赵继辉;郭永飞;陈延忠;

聚焦英语深度阅读 培养学生思维品质——以一次省级初中英语优质课竞赛之阅读课教学为例——陆锋;

在初中英语阅读课堂中应用“引思—探索—互动”教学模式的尝试——梁雅琴;

“三三三式”角色扮演法在初中英语教学中的运用——高有华;袁玉婷;

小学英语教师学科教学知识状况调查——以重庆市为例——朱静;唐娅;胡燕;

高中英语学习策略指导常见问题及改进——文安强;杨淑琼;

如何在高中英语教学中运用窄式阅读策略——吴芳新;

制订指向核心素养发展的阅读教学目标,促进主题意义的达成——廖春风;

基于语篇谈概要写作教学——陈敏之;

语境化教学理论下小学英语语篇教学关键性问题的设计——刘娇;

Unit 7 Relative Clauses with who,that and which语法教学设计——谢和武;

例谈基于成果导向设计的Project板块教学——魏忠侠;

运用语篇词汇云图优化完形填空讲评课教学——廖敏;

基于3W文本解读的初中英语阅读教学实践——以Unit 4 Section B阅读语篇Who’s Got Talent? 2a—2e为例——韩芬;

“以写促读”教学策略在初中英语教学中的运用——以Unit 3 Fishing with birds为例——王文琛;

基于读写整合的初中英语过程写作教学研究——以Unit 2 Cartoon heroes为例——朱玮玮;许超;

核心素养背景下小学英语读写课有效设计和实施——以Unit 4 Read and write为例——王利杰;

商务英语专业“双师型”教师评价标准研究——吴书麟;

信息技术环境下初中英语3A教学探究与实践——许建华;

读者剧场:阅读教学的新方式——黄亚文;

浅析高中英语阅读教学中学生跨文化能力的培养——李楚睿;

浅谈在高中英语教学中补充分级读物的实践——于立华;

指向学科核心素养发展的高中英语词汇教学探究——刘晓燕;

英语碎片化学习探究——黄莺;

打破沉默,让初中英语课堂动起来——周卉君;

学科核心素养背景下初中英语以读促写教学探究——赵宏武;

基于SMART原则设计小学英语起步阶段作业探究——以人教版小学《英语》三年级(上)为例——何玲玉;

依托真实交际的小学英语课堂活动设计探究——以PEP小学《英语》对话教学为例——赵佳佳;