目录

新高考改革模式下英语课堂教学转型研究——欧阳舟;朱晓东;

社会文化视角下二语写作的语言促学功能——苏建红;王雅莉;

“读后续写”与“产出导向法”的比较研究——李庭芳;

地方本科院校生态化大学英语课程体系研究——刘燕;

全球化背景下大学英语教学中跨文化能力培养的探索——袁思源;

大学英语阅读对分课堂实践探究——李瑾瑜;

中国文化英语表达能力的培养研究——刘蓓莉;

基于提升核心素养的初中英语阅读教学设计的分析与思考——张静;

在初中英语教学中运用小组合作学习模式的探究——任环;赵丹;

基于思维品质培养的初中英语阅读教学——以Unit 2 Body language Reading为例——周欣;

国内中高考英语完形填空效度研究综述——以1998—2018年中国知网期刊论文为例——梁艳玲;周胜;

翻译美学视角下的散文英译策略——以张培基《英译中国现代散文选(一)》为例——汪梦婷;张顺生;

语言具身认知视角下的英语儿歌歌词翻译研究——胡茶娟;

顺应论视角下英语语用能力的培养研究——刘钰;

分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用——蔡文掀;

利用语块提升高中英语词汇教学有效性的策略——杨超;

农村小学生英语口语交际能力提升策略——陈钰鑫;

互联网+初中英语教学探究——田晓静;

信息技术在初中英语听说教学中的运用——曾宪贞;

Unit 7 Will people have robots?Section A 1a—2c听说课教学设计——柴敏;

如何在英语阅读教学中融入情感教育——How do you deal with your problems? & How to have a healthy lifestyle?教学设计——赵伟;

Unit 6 I’m going to study computer scienceSection B(1a—1e)教学设计——吉星;

Unit 6 I’m watching TV Section B(1a-1e)教学设计——巨昊;

结合广州牛津版《英语》B册进行单元整体设计的实践探索——以Unit 1 Helping those in need为例——曾艳菱;

基于六要素整合的高中英语阅读教学探索与实践——以Unit 5 Reading A Trip on “The True North”为例——辛键;

基于学生思维品质培养的初中英语阅读教学实践——以Unit 2 You can buy everything on the Internet为例——苏丽娜;

在初中英语听说教学中培养学生批判性思维的实践——以Unit 11 Sad movies make me cry为例——李荣真;

落实英语学习活动观,发展学生的英语学科核心素养——以Unit 1 Cultural Relics阅读部分为例——高兴萍;

在初中英语阅读教学中应用教材图片导入的“5W1H”分析法的实践——以Unit 2 This year we are training more carefully为例——颜肇文;方凯;

在高中英语写作教学中落实英语学习活动观的实践——卢银崧;

对音乐院校专业英语教学中学生思辨能力培养的思考——张迎;

大学英语口语教学实践探究——陈爱莲;

基于语言处理视角的初中英语深层阅读教学实践——周丽萍;

隐喻与高级英语词汇教学——谭钦菁;

基于思维能力培养的英语阅读问题链设计的实践与思考——葛晨颖;

如何利用英语报刊培养学生的英语学科核心素养——鲁文娟;

初中英语词汇教学中学生文化意识的培养——胡佩玲;

浅谈初中英语课堂教学中情境的创设——林青娥;

普通高中英语课程资源的开发与管理——谢晓莉;

小学中高年级英语阅读教学中学生思维能力培养策略探究——乔静秀;

《英语教师》征稿启事——

《双语学习报》——