目录

符号互动论视域下“翻转课堂”的应用——以大学英语听力教学为例——李倩;宋涛;彭静;

二语习得者的文化身份特点对英语教学改革的启示——王秋菊;

新时代背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的对策研究——孙艳丽;张华;

基于POA理论的警务英语教学探究——刘晓澜;

非外语专业学生元认知策略调查与研究——以大学英语后续课程西班牙语入门班级为例——杨敏;

通过英语小说阅读教学培养高中生阅读品格的实验研究——刘圆圆;陈金;

主动声像记忆对单词记忆效率的影响——黄蕾;周璐;方苗;潘成芳;

初中英语语音教学现状调查与分析——向群力;

基于国家课程二次开发促进高中英语教师专业发展的实践研究——何文娟;

汉译英中“雅”的境界——以葛浩文英文译著《米》为例——张仲德;李雅萍;

从转喻认知视角探究报刊英语词性转化——邢洁芳;

跨学科视角下的英语个性化阅读教学探究与反思——刘敏;

基于窄式阅读的英语读写教学实践——王方清;

聚焦阅读素养提升的初中英语课外阅读教学实践——蔡莺;

基于“全景式”观课的英语阅读教学有效性思考——葛晨颖;

基于思维品质培养的初中英语阅读拓展教学探究——以《典范英语7》为例——黄家旋;

在初中英语教学中开展自主阅读训练的实践探索——胡尊礼;

中学英语文本阅读教学存在的问题与对策分析——徐安;

高中英语短语教学策略探究——张正翠;

核心素养下高中英语教学中文化意识培养策略探究——刘义林;

通过文本解读促进英语学科核心素养“落地”的实践——陈丽敏;

基于链式情境的任务型初中英语音标教学——以Unit 6 Study skills板块为例——顾正莲;

信息技术与初中英语学科教学融合初探——吴晓威;丁薇;

Unit 6 When was it invented? Section B 1a—1e听说课教学设计——刘冬旸;

Unit 7 Will people have robots?话题延伸讨论口语教学设计——李想;

Unit 9 My favorite subject is science Section A口语课教学设计——仉艳秋;

Unit 11 Sad movies make me cry Section A 3a阅读课教学设计——苏立平;

Unit 3 I’m more outgoing than my sister Section A 1a—2d教学设计——赵蕊;

在大学英语教学中融入我国优秀传统文化的探究——李璇;

商务英语专业国际结算课程教学研究——吴书麟;

高级英语词汇的文体分析探究——谭钦菁;

基于学前教育专业学生职业素养提升的中职英语教学探究——以精品课程《幼儿英语活动指导》为例——刘晶;

浅谈如何在高三英语一轮复习中提高学生的写作能力——孙进芳;

基于智能化网络平台的初中英语精准教学探析——以翼课网为例——闫景威;

激活初中生英语自主学习潜能的探究——王数;

浅谈非言语行为在小学英语课堂教学中的运用——祁婷;

小组合作探究式教学模式在初中英语课堂中的应用——陆慕琴;

小学英语故事教学的文本再构——以Unit 4 Going Outing为例——曾望婷;

支架理论在初中英语阅读教学中的运用——以Should I Be Allowed to Make My Own Decisions?为例——喻艳霞;

针对高中英语“学困生”的课文教学策略探究——吴丽娜;

引用文献格式样例——

中国教育技术协会“十三五”规划课题 教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验——

《英语教师》征稿启事——

《双语学习报》——