目录

从“nowadays”看英语写作中汉语思维模式迁移——徐庆莉;

理工类院校学术英语泛在学习模式研究——陈征;

基于学科核心素养的初中英语听说教学模式探究——以Unit 7 Section A为例——苏慧琳;

视频资源在初中英语教学中的应用研究——程燕;吴晓威;

基于医学生英语应用能力培养的测评体系的构建探讨——李娟;

从动态视角看英语自学者“以写促学”发展轨迹——严玉丹;

基于状态空间模型的大学英语需求分析实证研究——喻杰;

听力策略训练应用于提升高中生英语听力理解水平的行动研究——钟舒燕;罗晓杰;应建芬;

人机对话测试背景下初中英语强化文本记忆策略研究——徐雪婷;

浅析初中英语课堂教学如何落实学科核心素养——王华;

基于中考英语阅读表达题型的初中阅读课堂提问策略研究——任雪;

解析初中英语教学中培育学生文化品格素养的途径——陈宇;

有效开展初中英语核心素养教学的途径探索——苏元键;

基于主题意义探究小学英语单元整体教学策略——冯少民;

Module 6 Saving the Antelopes读写课教学设计——崔丽;

高考英语邀请信写作的3C原则——以How to write a good invitation letter写作公开课为例——周文文;

例析高中英语教学中教师素质与学生思维品质的培养——骆红秀;盛红梅;

高中英语写作教学多轮读后续写模式的构建——以Unit 3 Life in the future写作课为例——王晓亭;陈荣泉;

基于词块理论的初中英语读写结合教学探究——以Unit 4 What should I do读写课为例——阮祁;

英语学习活动观视角下的初中英语阅读教学设计思路与实践过程——陈洋;

图表在高中英语阅读教学中的应用——以Unit 3 Travel journal Reading部分Journey Down the Mekong教学为例——田彩云;

基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践尝试——肖海燕;

辞浅义深——分析詹姆斯·乔伊斯短篇小说《泥土》中的反复现象——郑丽莎;倪修璟;张顺生;徐晓雯;

理雅各与辜鸿铭的中译英策略比较研究——以《中庸》两个译本为例——葛明永;

谈汉语公示语的英译——田国民;

政治文本翻译教学中的术语意识与术语能力培养——殷健;

论大数据时代英语视听说网络自主学习平台的构建——谢聪;

小学英语微课使用的得与思——肖瑾;

“互联网+”背景下中职英语课堂教学有效性研究——聂新生;

基于英语学习活动观培养学生文化意识的教学实践研究——吴雅敏;

“英语动画电影初中听说”校本课程教学探究——谭晓琴;

自由式写作在高中英语词汇教学中的运用探究——邓熹;

DIY英语歌曲歌谣：从学习运用到目标的达成——例谈创编英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学中的应用——孙春玲;

英语教师教法变革实质探究——张以;

高校非英语专业口语课程的任务设计——解芳;赵倢宇;

基于生活教育思想的初中英语语法教学实践——刘方;

核心素养视域下的高中英语生涯教育——高春梅;

大学英语自主学习课堂教学模式中教师角色探微——陈茜;

基于心理词库特征的高三英语词汇分类重组教学——邱静;