目录

新西兰语言教学法对我国大学英语课程教学改革的启示——张晶;

翻译硕士专业学位论文中的问题与论文指导模式的改革研究——周忠新;王艳文;

新建构主义视角下网络与数字媒体在大学英语翻译教学中的应用研究——刘喜玲;

高中国际班学生英语口语策略调查研究——周红;丰玉芳;

智慧课堂环境下高中英语单元话题拓展阅读教学的探索与实践——以Travelling abroad为例——黄智鹰;

利用智能教学平台提高初中生英语听说能力的策略探究——杨艳梅;

小学英语阅读“三维一体”教学模式探究与实践——徐苏燕;

名校“跨岛发展”郊外校区初中生英语学习能力调查报告——以厦门市某市属名校岛外校区为例——苏慧琳;

中英大学英语教师在期刊论文摘要中的身份建构研究——鲁修红;方照;

核心素养指引下的高中英语教学探究——顾春妹;

基于SOLO理论提升学生英语阅读思维能力的探究——金丰平;

运用思维导图促进初中英语写作过程化——倪丹英;

初中英语阅读教学中学生发散性思维的培养策略——季晓梅;

浅谈语篇分析在高中英语阅读教学中的应用——何慧仙;

聚焦思维品质培养的高中英语写作教学实践——李渊;

基于体裁教学—学习模式的高中英语写作教学探究——夏娜;

以读促写在初中英语写作教学中的运用——赖爱娣;

聚焦文学阅读，打造高效思维型课堂——以小说Gulliver’s Travels为例——袁丹纯;王蓉;

高中英语阅读教学中思维品质培养的案例研究——夏卫华;

创设情境 聚焦过程——高中英语过程性写作指导课例——许毅颖;

基于电影欣赏的高中英语复习课教学例谈——以Unit 1 Women of Achievement为例——高珊;

在高中英语读写教学中培养学生的思维品质——蓝海莲;

基于网络平台的小学英语阅读教学初探——以“云海在线”空中课堂为例——裴冬梅;

“互联网+”视域下的高中英语写作教学路径研究——张华;

高考英语新闻报道语篇结构和语言特点分析——以2016—2019年全国Ⅰ卷为例——周慧;

高考英语完形填空备考总结与反思——文静;

Unit 5 Discovering Useful Structures:Restrictive Relative Clauses语法课教学设计——汪向华;

Unit 2 Explore English写作课教学设计——王雪;

Unit 2 Western Music写作课教学设计——邹艳;

学术英语写作课程的设置与评估——陆正海;

慕课视域下高校ESP教学模式探究——黄强;

基于学科核心素养的初中英语课堂教学探究——李红;

探究基于主题语境的牛津英语Welcome to the unit教学——朱孝玉;

浅谈高三英语有效课堂导入——罗秀萍;

超语言图式在独立学院雅思听力教学中的作用研究——胡宏恩;梁伟达;

在“模因”视角下引导小学生背诵英语——以Unit 7 At Weekends第一课时为例——陈玲;

中国教育技术协会“十三五”规划重点课题简要介绍——

《双语学习报》——