目录

信息技术加持的英语精准教学可能形态——以翼课网为例——鲁子问;

国家文化利益与我国的外语教育政策——曹迪;

大学英语课堂口头展示同伴评价和教师评价对比研究——唐玮;

英语学科核心素养视角下的话题式语法教学模式探究——徐烨;

如何在高中英语课堂上落实英语学科核心素养——王晓蔚;

高校英语有效课堂环境构建研究——黄强;

英语辅修专业与英语专业学习者词汇学习策略对比研究——向群星;

提升学生单词拼读能力的小初衔接教学策略研究——何丽娜;

从生态翻译学角度研究政治文献翻译——何晴霞;

汉语成语英译研究——以《红楼梦》杨译本和霍译本为例——朱锦霞;朱长贵;

Of Studies英汉双语文本中形合意合的对比研究——罗虹;

“互联网+”背景下大学英语听说混合式教学探析——迟秋雅;周景芸;

基于微课的高校英语翻转课堂教学有效性研究——秦永丽;

信息技术在小学英语词汇教学中的运用——巩宏梅;

翼课网“纸笔课堂”支持下的初中英语写作课探究——以Unit 3 I’m more outgoing than my sister Section B 3a—3c教学为例——郭丽佳;

广东高考英语听说备考策略与成效探究——崔玉琏;

深挖词汇 活练阅读——2020年高考英语备考策略——肖群芳;

基于语料库的学术英语改革——以南京信息工程大学为例——陆正海;

浅谈聚点法在高中英语课堂中的应用——陈静;

基于任务型教学法的高中英语口语教学设计探究——宋丙侠;

如何在初中英语教学中培养学生的创造性思维——裘晴霞;

新修辞视角下文学语篇阅读教学模式研究——张泓;

高考英语作文的开放性研究——李绍明;

高中英语写作教学中以评促写策略探究——何喜兰;

基于思维品质培养的初中英语写作教学实践探究——以Unit 5 What are the shirts made of?Writing(3a—3b)为例——王云;

基于核心素养培养的高中英语阅读文本解读和设计——以Unit 4 Pygmalion Reading部分Fateful meetings为例——雷明;黄文利;

基于英语学习活动观落实学科核心素养的语法课例析——以Unit 2 Working the land Learning about Language为例——吴晓萍;陆清娇;

优化英语阅读教学设计，培养高中生的思维品质——以Finding a balance:my t’ai chi experience为例——张利敏;

例谈核心素养视域下初中英语阅读课第二课时的教学常见问题——以Unit 4 Do it yourself第二课时为例——潘彩玲;

初中英语“同课异构”教学研究——范广芳;

学术资本主义视角下地方高校国际化发展现状与对策研究——以H省H校为例——谭珠珠;何艳清;

大学英语语法教学回归的必要性及可行模式研究——马慧丽;

驱动力3.0时代小学英语文本学习的思考与探索——仲昭梅;

英语课堂教学目标设定的原则——一堂听说课引发的思考——肖艳萍;

主题语境下高三英语词汇复习教学探究——刘晓松;

创设语境在高中英语词汇自主学习中的应用研究——邝晓敏;

探讨高中英语“原题”作答失分的成因及改进对策——孟甜;

具身认知理论视角下初中英语写作教学探究——张晓;

具身认知理论下的初中英语词汇教学实践初探——包若君;

小学英语绘本教学探究——张维艳;

《英语教师》征稿启事——