目录

基于OBE教育理念的大学生英语应用能力培养教育模式研究——周忠新;王艳文;

CDIO理念下的大学英语写作教学探索——蒋成;

《综合英语》课程的课堂教学策略探索——倪修璟;夏磊;张顺生;

如何在初中英语阅读教学中培养学生的会话式语篇文本建构能力——以Unit 5 Reading板块的When in Rome文本阅读为例——宰月明;卞金华;

情境教学法在初中英语写作教学中的应用——石文红;

高中学生英语学习“男生弱势”现象的相关研究——经闽;

基于语言输入假说理论的高中英语课堂写作教学策略的有效性研究——凌顺生;

运用语块教学法进行初中英语写作教学的实证研究——董静;

高校英语专业学生写作动机调控策略调查研究——朱嫣然;郑玲晓;

英语教师职后培训“OMRME”课程体系的构建——骆北刚;谌英;

语言学理论视域下的高校英语语言学教学提升策略——孙文高;

应用型本科高校“英语语言学”教学存在的问题与对策——刘小琴;

例谈初中英语教学中高阶思维能力的培养——张秀红;

有效提升农村高中学生英语课外阅读效率的策略探究——吴茂君;

提升初中体校生英语阅读核心素养的策略探究——施卓婷;

高中英语概要写作教学策略探究——张庆柳;

编者按——

Unit 2 I think that moon cakes are delicious! Section A 3a-3c教学设计——王琳娜;

Unit 2 This is my sister The Fourth Period Section B(2a-3b)教学设计——王晓霞;

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A(1a-2c)教学设计——鲁晓英;

Unit 4 Seasons Reading:The four seasons The Second Period教学设计——李娟妮;

Unit 4 Where is my school bag? The First Period Section A(1a-1c)教学设计——屈佳佩;

Unit 9 My favorite subject is science The First Period Section A(1a-2c)教学设计——薛思嘉;

Unit 13 We’re trying to save the earth! The Second Period Section A(3a-3b)教学设计——魏倩倩;

Unit 3 Is this your pencil? Period 1 Section A(1a-2c)教学设计——王楠楠;

Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A(1a-2c)听说课教学设计——田婷;

基于思辨能力层级理论的大学英语翻转课堂教学实践——以Unit 4 The Starry Night教学为例——石丽娜;余叶盛;

翻译特性视域下的汉语文化负载词英译探析——以杨宪益、霍克斯《红楼梦》英译本为例——杨柳;

逻辑诉求在英语演讲中的应用——以耶鲁大学校长彼得·沙洛维2017年开学演讲为例——顾凯瑜;

“意欲‘合’为”指导策略在高中英语概要写作教学中的实践——金小微;

情境教学法在初中英语阅读课词汇教学中的应用——洪丽美;

基于思维品质培养的初中英语阅读教学中的问题链设计——胡文娜;

英、汉颜色词“红色”的隐喻对比分析——陈钟梅;

基于文本解读的初中英语阅读课活动设计——以一堂“一师一优”阅读课为例——谢琴;

基于核心素养的高中英语阅读教学文本多元解读活动设计——王金香;

中国教育技术协会“十三五”规划课题 教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验——

《英语教师》征稿启事——

特别声明——

《学生双语报》——