目录

基于多模态话语分析的“外贸英语口语”课程构建与实施——王继美;

数据驱动模式在高职专门用途英语教学中的应用研究——吕筱琼;

有效运用“USE教学模式” 提高学生英语写作能力——刘辉明;

生态化教学模式对大学英语课堂口语焦虑影响的实证研究——史莹;

高校英语专业新生阅读策略调查研究——陈敏;

核心素养背景下高中英语概要写作教学探究——孙桂旦;

词汇丰富性与英语写作质量的关系研究——唐桂芬;沈联;

EGP+ESP模式在高校英语教学中的应用研究——庄苏;

ESP教学法在大学英语教学中的运用研究——蒋丽娜;

非英语专业研究生英语自主阅读能力培养的研究——黄林;年红梅;

诺德功能翻译理论指导下的金华非物质文化遗产英译——滕婷婷;

Unit 4 I used to be afraid of dark The First Period Section A(1a—2b)教学设计——陈晨;

Unit 9 I like music that I can dance to The First Period Section A(1a—2c)教学设计——邵静;

Module 3 Unit 5 Educational Exchange The Sixth Period Listening教学设计——刘莉;

Unit 5 Do you want to watch a game show?The First Period Section A(1a—1c)教学设计——李晗;

Unit 2 How often do you exercise?The Fourth Period Section B(1a—1e)教学设计——曾玉洁;

Unit 3 Could you please clean your room?Section B(3a—3c)阅读课教学设计——常斌;

Unit 2 This is my sister Section B(1a—1c)教学设计——梁珊;

Unit 4 Where’s my schoolbag?The Third Period Section B(1a—1e)教学设计——张迎颖;

Unit 5 Why do you like pandas?The Fourth Period Section B(2a—2c)教学设计——周晓阳;

思维导图在初中英语教学中的运用——王菲;

运用智慧教学手段,优化初中英语教学——陶洁;

高中英语课堂中“以读促写”教学策略的运用——熊芬;谭亚婷;何灵芝;

英语阅读驱动下的高中英语写作教学研究——宋冠男;

基于初中生思维品质发展的“以写促学”英语复习模式初探——姜静;

基于词块理论的高中英语词汇教学中学生思维品质的培养——杨李玥;

如何培养初中学生的英语学科核心素养——以Unit 3 Where would you like to visit?Section A听说课为例——王丽珠;

指向学科核心素养的英语学习活动设计探究——葛巧霞;

基于文本阅读的高中英语词汇教学探索——以Unit 1 In Search of the Amber Room为例——陈璐;

如何提高高中英语词汇教学的课堂效率——谢戬;

核心素养理念指导下的英语课堂体验式学习探究——董明;

高中英语教学中导学案的有效设计——李艳蕾;

新课改下初中英语听力教学方法探究——吴华珠;

基于学生思维能力发展的初中英语阅读教学实践与思考——贾娟;

基于核心素养谈小组合作在初中英语阅读课中的运用——陆汀;

将课堂评价机制引入高中英语词汇教学的探究——张亭;

农村小学英语高效课堂构建探究——韦规晓;

小学英语故事教学中如何促使学生自由表达——任军军;陈娜;

信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例——姚漫漫;何小妹;